4학년 2학기 음악 지도안(세안) 어린이 행진곡

목차

1. 제재
2. 교육과정의 성취기준
3. 제재의 개관
4. 제재의 목표
5. 학습의 계통 및 관련
6. 과제 분석
7. 제재의 지도 계획(총 2시간)
8. 제재의 평가 계획

Ⅱ. 본시 교수․학습의 실제
1. 교수․학습 개요
2. 교수․학습 과정
3. 판서 계획
4. 형성평가 계획

Ⅲ. 실태 조사 및 이론 탐색
1. 실태 조사
2. 실태 분석 및 지도 대책
3. 이론 탐색

본문내용

이 제재는 4/4박자의 경쾌한 리듬을 가진 곡이다. 제재곡 속에서 행진곡의 분위기를 느낄 수 있도록 셈여림을 살려 노래를 불러본다. 또한 소리의 어울림에 유의하며 여러 가지 리듬악기로 제재곡을 연주하여 보도록 한다. ‘어린이 행진곡’과 비슷한 주제를 가진 감상곡 ‘라데츠키 행진곡’을 통하여 행진곡의 특징을 알아보고, 여러 가지 행진곡 감상을 통해 행진곡의 종류 및 쓰임을 이해하도록 지도한다.

<중 략>

이 제재는 박자의 경쾌한 리듬을 가진 곡이다. 본 차시에 등장하는 4학년 수준의 개념요소는 선수 학습에서 이미 학습한 상태이므로 본 차시에서는 구체적인 개념요소의 지도 보다는 ‘제재의 분위기를 파악해 보고, 셈여림을 살려 노래 불러보며, 소리의 어울림을 느끼며 기악합주 해보는데 주안점을 둔다. 또한 수업에 토의기법을 적용하여, 토의 하는 과정에서 모둠원 간 의사소통 능력을 신장시키며, 상대방의 의견을 존중하는 법을 배울 수 있도록 하는데 초점을 둔다. 따라서 본 차시에서 제재곡의 가사를 읽고 느낌을 나눈 후, 셈여림을 살린 신체표현과, 노래를 불러보는 활동을 통해 곡을 익힐 수 있도록 지도하겠다. 이어서 리듬 악기를 이용한 합주를 지도하겠다. 가장 먼저, 합주에 사용되는 리듬들을 손으로 쳐보는 활동을 통해 리듬꼴을 익힐 수 있도록 해야겠다. 이후 모둠 내에서 사용할 악기들을 토의를 통해 정하고, 노래에 맞추어 리듬악기를 연주 할 수 있도록 해야겠다. 토의를 통해 악기를 정하도록 지도할 때, 학생들이 다양한 리듬악기들을 선수학습에서 이미 다루었기 때문에 제시된 악기 이외에 선호도 조사를 통해 파악한 여러 가지 악기를 모둠 내에 제공하여 곡에 어울리는 악기를 선택할 수 있는 기회를 제공하도록 해야겠다.

<중 략>

가장 좋아하는 학습형태에 관한 질문 결과 학생들은 짝 활동 40%(8명)을 가장 선호하는 것으로 나타났고, 전체 활동을 선호한다는 기타의견10%(2명)은 가장 적은 것으로 나타났다. 일반적으로 혼자 하는 활동보다는 짝이나 모둠활동 등 친구와 함께 활동하는 것을 선호하는 것으로 보인다.

참고 자료

없음