교육복지와 학교복지의 차이 및 예시

소개

교육복지와 학교복지의 개념 및 차이점, 그리고 구체적인 예시에 대해 서술 했습니다.
각주와 미주, 참고문헌을 상세히 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육복지의 개념
1. 교육복지의 개념
1) 교육복지의 영역
2) 교육복지의 대상
3) 우리나라 교육복지의 정책 흐름
2. 학교사회복지의 개념
1) 학교사회복지의 영역
2) 학교사회복지의 대상
3. 교육복지와 학교사회복지 개념 비교 1) 교육복지의 개념
2) 학교복지의 개념

Ⅲ. 교육복지 사업의 구체적 사례
1. 주요 교육복지사업 및 주관처
2. 교육복지 사업 예시
1) 교육복지우선지원 사업
2) WEE 프로젝트
3) 지역아동센터

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국 사회가 발전되고, 그만큼 복지적 관심이 높아지는 만큼 교욱복지에 대한 필요성이 강조되고 있다. 양극화로 인한 사회적 불평등의 심화는 교육의 불평등으로 이어지며 교육은 세대 간 지위 대물림의 수단이 되고 있다. 이러한 불평등을 해소하기 위해 국가는 복지적 행위를 해야 한다. 따라서 교육은 복지국가를 이행하기 위한 사회적 요구에 최적이며 희망적인 수단이라 할 수 있다.
2000년대 이후, 우리정부는 빈곤 가정, 다문화 가정, 새터민 등 취약 계층 학생에 대한 교육적 지원을 확대하기 위해 다양한 정책적 노력을 시도해 왔다. 이는 교육부와 보건복지부, 여성가족부 등의 기관에서 다양한 모양의 정책으로 학생들의 가정 환경에 따라 발생할 수 있는 교육 격차를 해소하기 위한 것이다. 대표적인 예로는, ‘교육복지투자우선지역 지원사업’을 들 수 있다.
이러한 교육복지정책은 국가가 국민에게 직접 복지 차원에서 자본을 전달하고 그 자본을 소모 하는 것으로 끝나지 않는다. 교육복지서비스는 서비스 수혜자들이 스스로 자립하도록 하며, 현재의 삶을 발전시킬 수 있는 힘을 갖는다.
본 보고서에서는 크게 교육복지 및 학교사회복지의 개념과 구체적인 예시를 살펴 볼 것이다. 더불어 우리나라에서 시행하고 있는 교육복지의 구체적인 대상, 법률, 지원 내용 등을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육복지의 개념
1990년대 교육복지란 “교육 소외, 결손집단에 대하여 교육 기회를 확층함과 동시에 정상적인 학생집단에 대하여는 잠재능력을 최대한으로 계발할 수 있는 기회를 제고하고, 나아가 모든 국민의 교육적 욕구를 충족시키고 자아를 실현케 하며 사회 전체가 학습하는 사회로 발전하도록 하는 교육서비스와 제도”를 말한다.(윤정일, 1990)
교육복지에 대한 개념을 명확하게 이해하기 위해서는 “교육”과 “복지”의 관계를 살펴볼 필요가 있다. 교육과 복지의 관계는 학자들 마다 그 관점을 달리하고 있다.

참고자료

· 권진숙 외(2008). 사례관리의 이론과 실제. 학지사
· 문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사
· 박주호(2014). 교육복지의 논의: 쟁점,과제 및 전망. 박영
· 한국교육개발원(2008). 교육복지사업 발전방안 연구.
· 정필운(2015). 교육영역에서 복지국가원리의 구현. 헌법학연구 제 21권 제 4호. 한국헌법학회
· 고형일 외(2005). 교육격차 해소 방안에 관한 연구. 한국교육개발원
· 이수정·정호경·김근진(2014). 저소득가정 학생 학교적응 양태에 관한 연구보고서. 서울특별시교육청 정책연구보고서