영재, 영재교육의 개념과 특성, 영재 교육의 필요성 및 방향, 영재판별법, 우리나라 영재교육의 문제점, 개선방안 및 사례, 외국의 사례

최초 등록일
2016.10.19
최종 저작일
2014.04
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목차

1. 영재, 영재성, 영재교육의 개념
2. 영재 판별
3. 우리나라의 영재교육
4. 외국의 영재교육
5. 토의

본문내용

영재의 특성
-인지적 측면
지적탐구에 대한 호기심이 높다.
기억력과 관찰력이 뛰어나며 학습속도가 빠르다.
문제를 파악하는 능력이 뛰어나며, 새로운 아이디어를 산출, 조직, 평가할 수 있는 능력을 가지고 있다.
단순과제보다 복잡한 과제의 학습을 선호한다.
고정관념에서 벗어나 개방적이고 융통성이 있는 사고를 한다.
과제나 문제를 구성하고 있는 요소들간의 관계를 반성적, 합리적, 분석적, 창의적으로 사고한다.

-정의적 측면
자율적으로 의사결정을 하고 자율적 행동을 좋아하며 자기주도적이다.
주어진 문제를 해결해 내려는 과제집착력이 대단히 높다.
학문적 자아개념이 높다.
자아효능감을 갖고 있다.
책임감이 강하다.
실물이나 실험기기 다루기를 좋아한다.
성취동기가 높다.

<중 략>

영재교육이란?
영재교육은 특수교육의 한 영역으로, 농아·맹아·지체부자유아·정신박약아 등의 교육에서와 마찬가지로 정상아와는 다른 특수한 방법으로 교육을 실시함으로써 효율적인 교육이 가능하다는 뜻에서 그 필요성이 강조되고 있다.

참고 자료

없음

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