생물교육론-자극과 반응 수업지도안 작성

최초 등록일
2016.10.17
최종 저작일
2016.10
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목차

1. 5차시이상의 선택한 수업요소
2. 교사 이야기
3. 개념도 그리기
4. 형성 평가

본문내용

★ 단원 선택 이유★
: 자극과 반응단원을 선택한 이유는 먼저 자극과 반응이 학생들이 일상생활에서 쉽게 접하고 겪을수 있는것과 연관된다고 볼 수 있고, 학생들이 흥미를 가질 수 있는 다양한 내용들이( 예를 들어 4차원 영화, 약물중독, 식물인간과 뇌사 등) 이 단원과 관련되어있었기 때문이다.
이런 소재들을 다양한 수업모형에 적용시키면 학생들과 효과적으로 수업할 수 있을 것이라고 생각했다.
1차시, 2차시 수업에서는 감각기관단원을 5E수업모형을 적용해 수업지도안을 작성할것이다.
4차원입체영화를 예를 들어 학생들의 흥미를 유발시키고, 입체영화의 원리에 대해 생각해보면서 자연스럽게 감각기관의 원리와 기능에대해 생가해 보도록 유도할 것이다.
4차시수업은 신경계단원과 관련해서 ‘약물중독문제’를 STS 수업모형에 적용해볼것이다.
그리고 5차시수업에서는 식물인간과 뇌사부분에서 ‘뇌사를 의학적으로 사망으로 판단해야하는가?’ 와 같은 주제와 연결시켜 토론수업을 진행 할수 있도록 지도안을 계획할 것이다.
4차시,5차시 수업을 원활히 진행하기 위해 3차시 수업에서는 신경계의 전반적인 내용과 개념을 익히는 수업지도안을 작성 할 것이다.

2. 교사 이야기
줄곧 교사가 일방적으로 수업을 진행하는 전통적인 과학 수업에서 벗어나서 학생들과 함께하는 수업을 하고 싶다는 생각을 했었다.
그리고 2009개정교육에서 과학교육목표로 과학적 소양을 강조하고있고, 더 이상 과학 지식을 전달해주는 것이 아니라, 과학지식을 이해하고 이를 사회경험에 적용시킬 수 있는 능력을 길러 주는 것이 교사의 역할이 되었다.
따라서 나는 단순한 지식전달의 수업이 아닌, 과학기술이 사회와 아주 밀접한 관련이 되어있음을 학생들에게 인지시키고, 여러 사회문제들을 과학적 측면에서 바라보고 해결할 수 있는 능력을 길러주고 싶었다.
그리고 어떤 과학지식을 가르치든지 항상 그와 관련된 사회여러측면들을 함께 보여주고 싶었고, 이를 효과적인 수업을 위해 다양한 수업모형들(5E,STS 등..)을 적용시켜 학생들의 흥미를 높이고 그와 함께 과학에 대한 흥미를 높여주고 싶었다.

참고 자료

없음

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