특수아동을 지도해야 하는 교사의 기본적인 자질에 대해 알아보고 본인의 의견을 제시하자.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 특수교사의 자질
2) 특수교사의 사명감
3) 특수교사의 역할

3. 결론

참고문헌

본문내용

서론
특수아동을 지도하는 교사는 타인을 가치있는 개인으로 수용할 수 있는 사람이어야 하고 특수아동에 대한 기본 지식 기반을 갖추고 이들의 특성을 제대로 이해하는 전문성을 가져야한다.(Brownall et al, 2010). 또한 아동의 어려움을 이해할 수 있어야 한다. 그러나 교사들은 연수나 연수기관이 부족한 등 현직교육의 외적인 조건에 밀려 특수아동에 대한 전문성을 향상시키기 힘든것이 사실이다.
따라서 본론에서는 특수아동에 대한 교사의 기본적인 자질에 대해 알아보겠다.

본론
1.특수교사의 자질
교사의 실천적 지식이란 교사가 자신의 가치관이나 신념을 바탕으로 가지고 있는 지식을 실제 상황에 맞도록 종합하고 재구성한 지식으로 유아특수교사가 특수교육관련 이론과 현장 경험이 조화를 이루어 융합된 지식, 유아특수교사 개인의 교육 철학이 반영된 지식, 교사가 자신이 속한 특수한 사회․문화적 상황을 통하여 얻게 되는 지식으로 발달지체 유아와 역동적인 상호작용을 통해 나타나는......<중 략>

참고자료

· 김미경 외, 정서 및 행동장애아교육, 학지사, 2007.