교육과정_해피

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1 교육과정의 개요
1) 교육과정의 정의
2) 교육과정의 개념
3) 교육과정의 구성요소
2. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
(1) 기본개념
(2) 주요특징
(3) 장단점
(4) 수정형 교육과정
2) 학문중심 교육과정
(1) 기본개념
(2) 주요특징
(3) 장단점
3) 인간중심 교육과정
(1) 기본개념
(2) 주요특징
(3) 장단점
4) 경험중심 교육과정
(1) 기본개념
(2) 주요특징
(3) 장단점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

유아교육은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 어릴 때 교육이 성인이 되어도 그대로 영향을 미치기 때문이다. 최근 경기 침체를 동반한 저 출산의 문제로 자녀를 적게 낳는 경향이 강해졌다. 동시에 학부모들에 의한 유아교육에 대한 관심을 날로 증가하고 있다. 유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇을 어떻게 가르치느냐에 대한 문제로 조명되고 있다. Clarke-stewart등의 연구에서는 이러한 경향을 연대별로 구분하여 잘 설명해 주고 있다. 즉, 1967년의 주요관심은 `유아교육의 중요성`에 있었으며, 1972년에는 가장 최적의 유아교육프로그램을 찾는 일이었다고 하였다.
현대는 유아교육의 발달에 있어 1960년대만큼 다양한 유아교육 프로그램이 쏟아져 나오고 있고, 유아교육 실제 현장에 적용되고 있다. 이는 유아의 조기경험에 대한 결정적 중요성의 인식이 증가되었으며, 1960년경부터 대두된 문화실조의 개념과 그에 따른 보상교육의 확대 또한 부모교육의 강조가 여성의 사회진출, 가족제도의 변화와 함께 유아교육프로그램 개발의 중요요인으로 작용했기 때문이다. 헤드스타트 프로젝트는 유아교육 프로그램모형 개발의 기점으로서 유아교육이 사회적 요청이나 사회개혁과 불가분의 관계에 있음을 보여주었다고 할 수 있다.
즉, 1925년경의 자연주의에서 진보주의로의 변화와 아동연구운동 그리고 1960년대 보상교육의 개념과 인지이론의 대두라는 철학적 심리학적, 사회학적 기반의 커다란 동요에 의해 영향을 받으면서 유아교육프로그램은 현재까지 질적, 양적 발달을 거쳐 왔다. 아동을 중심으로 하여 아동이 주체가 되고 교사는 보조역할을 하는 아동중심의 교육과정은 현대 교육의 소위 주류가 되었다. 아동중심의 교육과정은 교사중심의 획일화된 교수 방법을 지양하고 아동 흥미와 경험 중심의 교육을 실시하는 면에서 효과적인 교육과정이라고 생각한다. 본론에서는 교육과정의 기본 개념을 정리하고, 다양한 교육과정의 특징과 장단점을 비교 분석해보고자 한다.

참고자료

· 없음