[생활지도와 상담] 일탈행동 영역별 상담지도 - 도벽, 거짓말, 가출, 인터넷 게임중독의 증상과 특성과 원인 및 상담지도 방안

소개

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목차

1. 도벽
1) 도벽의 증상 및 특성
2) 도벽의 원인
3) 상담지도 방안

2. 거짓말
1) 거짓말의 증상 및 특성
2) 거짓말의 원인
3) 상담지도 방안

3. 가출
1) 가출의 증상 및 특성
2) 가출의 원인
3) 상담지도 방안

4. 인터넷 게임중독
1) 인터넷 게임중독이 의심되는 아동의 증상 및 특성
2) 인터넷 게임 중독의 원인
3) 상담지도 방안
4) 중독치료 전문가 상담
5) 인터넷 중독 집중치료 개입

5. 참고문헌

본문내용

지적 발달과도덕성 발달이 충분히 이루어지지 않은 어린 아동이 현실 세계와 공상의 세계를 혼동하거나 내 것과 남의 것을 구별하지 못하여 훔치는 행동을 하는 경우, 이는 아동이 현실 세계를 탐색해 가는 과정 에서 실험적으로 하는 행동 중의 하나로 볼 수 있다. 대부분의 아동들은 성장하면서 남의 물건을 훔치는 경험을 하게 되는데, 일시적으로 훔치는 행동과는 달리 습관적으로 훔치는 경우, 특히 남의 것을 훔치는 것이 나쁜 행동인 줄 알면서도 계속적으로 남의 것을 훔치는 경우는 도벽행동에 대한 구체적 탐색 시도와 대처, 상담지도개입이 필요하다. 특히 일반적 도벽과 병적 도벽의 구분이 필요한데, 병적 도벽은 아무런 생각 없이 충동적으로 이루어지는 도벽으로서 훔치고 싶다는 충동표현이 방해를 받으면 불안이 증가하고 훔치는 행동이 끝나면 긴장감이 해소되는 충동장애의 일종이다.

<중 략>

• 사건 발생 시 주의사항- 절대로 그냥 넘어가지 않는다(사건 직후 즉각적으로 대응). - 흥분하거나 감정적으로 말하고 행동하지 않는다(침착하게 정황을 파악하고 해결). - 물건이 분명히 없어졌는지 확인한다(때로 분실자가 착각을 하는 경우도 있음). - 몸을 수색하거나 가방을 뒤지는 등의 행동을 하지 않는다. - 아동에게 상처를 주지 않는 다양한 방법을 모색하여 문제를 해결한다(훔친 아이에게 편지 쓰기, 도벽 문제 주제로 학급회의 하기, 도벽 관련 동영상이나 책자를 읽고 집단토의하기 등). - 확실한 증거 없이 서로 애매하게 의심하는 일이 생기지 않게 한다.

<중 략>

• 상담접근 방안- 촉진적 관계를 형성하고 훔친 상황을 회상하여 설명하게 하면서 그 행동과 관련된 생각, 감정을 표현하고 이유를 이야기하게 한다.- 훔친 행동의 원인을 파악하기 위해 아동과 면담하면서 필요한 경우 심리검사를 의뢰한다.- 놀이로 훔치는 행동을 한 경우 놀이와 훔치는 행동을 구분하게 한다.-소유관념이 형성되지 않은 경우 논박이나 쉬운 설명을 통해 올바른 소유관념을 갖도록 상담지도 한다.- 욕구를 통제하는 능력

참고자료

· 고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
· 김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
· 임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
· 박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
· 정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016