외국어로서의 한국어 어휘교육론

목차

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본문내용

주 제 : 이것은 얼마입니까?
수업목표: 1. 가격을 묻고 대답할 수 있다.
2. 단위 명사를 적절하게 표현할 수 있다.
문 법 : ㅂ니까?/습니까? ㅂ니다./습니다.
어 휘 : 단위명사(벌, 켤레, 개, 잔, 권), 가격(화폐단위)
과목명 : 외국어로서의 한국어 어휘 교육론

<본문 작성란>
-도입-

교수학습 내용
T: 안녕하세요. 좋은 아침이에요!
S: 안녕하세요.
T: 어제 학교 끝나고 뭐 했어요?
S1: 어제 학교 끝나고 집에 갔어요.
S2: 어제 학교 끝나고 마트 갔어요.
T: S2 어제 학교 끝나고 마트 갔어요? 뭐 샀어요?
S2: 사과 샀어요.
T: 우아~어제 배운 거 마트에서 사용했어요?
S2: 네! “사과 다섯 개 주세요.” 말했어요.
T: 아주 잘 했어요. 오늘은 쇼핑 물건 이름과 가격을 물어보는 수업을 할 거에요.
S: 네!

-전개-

교수학습 내용
수업목표
인지
T: 자! 앞에 글씨를 읽어보세요.
S: 이것은 얼마입니까?
T: ‘이것은 얼마입니까?’ 오늘의 주제입니다.
수업목표는 첫 번째, 가격을 묻고 대답할 수 있다.
두 번째, 단위명사를 적절하게 표현할 수 있다.입니다.
동기유발
T: 자 여러분, 여기를 보세요. 선생님, 돈 많아요.(지갑을 펼치면서 돈을 꺼낸다.)
S: 우아!
T: 여러분 이게 무엇인지 알아요?
S: 돈이요.
T: 맞아요! 이건 한국 돈이에요. 한국에서는 ‘~원’ 이라고 화폐단위를 사용해요. (판서: ‘~원’ 쓴다.)
그럼, 이건 얼마에요? (천 원짜리를 하나 든다.)
S: 천원이요.
T: 우아! 어떻게 알았어요?
S: 많이 사용해요.
T: 그래요? 그럼 이건 얼마에요?(만 원짜리를 하나 든다.)
S: 만원이요.
T: 우아! 이것도 많이 사용해요?
S: 네!
T: 그럼, 이것과 이건요?(오 만원과 십 원짜리를 든다.)
S: 음...오 만원?
T: 이건 많이 사용 안하는군요. 하하. 이것은 오 만원, 이것은 십 원 이에요.

참고자료

· 세종한국어 1 참고