외국어로서의 한국어어휘교육론, 한국어 어휘의 의미를 요약 정리하되 강의안에 제시되지 않은 예를 포함하여 요약하시오.

소개글

"외국어로서의 한국어어휘교육론, 한국어 어휘의 의미를 요약 정리하되 강의안에 제시되지 않은 예를 포함하여 요약하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
[주제에 대한 배경 등 앞으로 전개할 전체적인 내용 작성]
어휘(vocabulary, 語彙)란 어떤 일정한 범위 안에서 쓰이고 있는 단어의 총체를 말한다. 어휘는 여러 가지 기준에 의해서 분류될 수 있다. 즉, 품사 등의 문법기능, 단어구성, 의미, 단어의 유래(고유어·한자어·의태어 등),
시간성(현대어·고대어·신어·유행어·폐어 등),
그리고 사용 계층별(속어·비어·학생어·산삼채취언어 등)로 분류될 수 있다.
또한 다의어(다의성의 가진 단어로서 하나의 단어가 둘 이상의 의미를 가지고 있다.)와 동음어(음성형태는 동일하나 의미가 다른 두 개 이상의 단어. 동음이의어(同音異義語))와 같은 여러 가지 어휘의 의미관계도 있다.
단어를 어휘라고 일컫는 일이 있으나 단어는 어휘를 구성하는 자료일 뿐이다.
어휘(vocabulary, 語彙)에 대하여 이야기 해보자.

Ⅱ. 본론
[본격적인 글의 내용 작성]
3주차 강의 내용 요약 :
- 의미장 : 어휘를 단어의 집합이라고 볼 때 어휘의 체계를 나누는 데는 여러 가지 기준과 방법이 있다.

참고 자료

[신문기사, 인터넷 사이트 등 출처를 분명하게 제시]
ㅇㅇㅇ 한울 평생교육원 외국어로서의 한국어 어휘 교육론 교안
[네이버 지식백과] 어휘 [vocabulary, 語彙] (두산백과)
[네이버 지식백과] 어휘 [語彙] (국어국문학자료사전, 1998., 이응백, 김원경, 김선풍)
[네이버 지식백과] 성분분석 [componential analysis] (사회학사전, 2000. 10. 30., 고영복)
[네이버 지식백과] 어휘의 의미 관계 (천재학습백과 미리보는 중학교 국어 문법)