특수교육 전개과정 및 대상자 현황 변화

목차

Ⅰ. 우리나라 특수교육의 전개과정을 설명하시오.
1. 특수교육 관련 법의 전개
(1)특수교육의 정의(특수교육진흥법->장애인 등에 대한 특수교육법)
(2)특수교육진흥법 변천에 따른 제도 비교
2. 특수교육 환경의 변화
(1)특수교육법 개정에 따른 특수교육 장소 변화
(2)특수교육의 기간

Ⅱ. 우리지역의 특수교육기관 유형 및 특수교육대상자 현황을 파악하시오.
1. 경북 지역의 특수교육기관 유형
(1)일반학교 완전통합(경북 509개 학교, 887개 학급, 학생 895명)
(2)일반학교 통합학급(경북 676개 학교, 2564개 학급, 학생 3337명)
(3)일반학교 특수학급(경북 464개 학교, 571개 학급, 학생 2442명)
(4)특수학교(경북 8개 특수학교, 학생 1519명)
(5)특수교육지원센터(특수교육지원센터 6개 학급, 학생 6명)

Ⅲ. 특수교육대상자 현황의 변화와 그 이유를 설명하시오.
1. 특수교육대상자 현황 변화
2. 특수교육대상학생 수 증가 이유

본문내용

Ⅰ. 우리나라 특수교육의 전개과정을 설명하시오.
1. 특수교육 관련 법의 전개
(1)특수교육의 정의(특수교육진흥법->장애인 등에 대한 특수교육법)
1977년
특수교육대상자에게 점자, 구화, 보장구 등을 사용하여 교육, 교정 및 직업보도를 하는 것
1994년 전면개정
특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정・교육방법・교육매체 등을 통하여 교과교육・치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것
2007년 전부개정
특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육관련서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육

<중 략>

2. 특수교육 환경의 변화
(1)특수교육법 개정에 따른 특수교육 장소 변화
1977년 이전
-1977년 이전에는 법적인 근거없이 특수학교 또는 특수학급에 배치함
1977년 특수교육진흥법 제정 이후
-특수교육진흥법 제정 이후는 판별기준이 정하는 바에 따라 특수학교나 특수학급에 배치함. 장애학생은 가볍고(경도), 무거움(중도)에 따라 교육장소가 달라졌음

참고 자료

없음