일상생활에서 영유아가 발견할 수 있는 과학적 현상에 대해 자세히 기술하고 과학 활동과 연계하여 활동계획안을 작성하시오

목차

1. 영유아 과학개념 습득
2. 일상생활에서 발견하는 현상 및 활동계획안

본문내용

1. 영유아 과학개념 습득
과학 수업이 다른 교과목의 수업과 다른 점은 과학 실험활동일 것이다. 주어진 탐구문제를 해결하기 위하여 시약을 다루고, 시험관을 가열하며, 반응 물질을 추출하는 과학적 탐구활동 즉 과학 실험은 학생들의 과학적 탐구 능력과 창의적인 사고력 배양에 필수적으로 요구되는 활동이다.

이러한 과학실험은 학생들에게 과학적 방법과 과학의 정신을 심어줄 수 있으며, 검증 과정에 필요한 과학 기술 개발을 촉진하고, 즐거운 탐구활동을 통하여 과학에 대한 관심과 흥미를 가지게 하는 기회를 제공한다. 과학실험 활동과정에서 흔히 여러 가지 실험기구와 도구를 사용한다. 이와 같은 실험기구의 조작활동은 단지 수공적 기능(psychomortor skill)에 그치는 것이 아니라 탐구문제를 해결하는 과정의 일부분으로 필요한 것이며, 그 활동의 숙련 정도에 따라 탐구의 결과에 큰 영향을 미치게 된다.

참고자료

· 김찬종(1996). 수업 내용이나 활동에 적합한 과학과 교수학습모형 선택을 위한 절차 개발 연구. 청주교육대학교 과학교육연구소.
· 김찬종․채동현․임채성(2002). 과학교육학개론. 서울:북스힐.