효율적인 교수를 실현하기 위한 영유아기 교수방법의 정의와 원리를 간단히 정리하고 그 원리를 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 서술하시오.

소개

효율적인 교수를 실현하기 위한 영유아기 교수방법의 정의와 원리를 간단히 정리하고 그 원리를 앞으로 본인이 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리 별로 구분하여 서술하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수방법의 정의
2. 영유아교수학습의 원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
4) 구체성의 원리
5) 탐색의 원리
6) 통합의 원리
3. 본인이 교사로서 각 원리 별 적용
1) 자발성의 원리 적용
2) 개별화의 원리 적용
3) 다양성 및 융통성의 원리 적용
4) 구체성의 원리 적용
5) 탐색의 원리 적용
(6) 통합의 원리 적용

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아교수방법은 교사가 의도적으로 계획한 교육적 수업활동을 학습자인 영유아에게 효과적으로 실시하기 위한 전략이다. 교수학습방법은 가르치는 행위와 배우는 것이 동시에 이루어지는 상호작용적인 행위로써 교육의 핵심이다. 이러한 교수학습 방법은 교사의 교육 신념에 의하여 영향을 받는다. 이에 본론에서는 효율적인 교수를 실현하기 위한 영유아기 교수방법의 정의와 원리를 간단히 정리하고 그 원리를 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수방법의 정의
영유아교수방법은 학습자인 영유아에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략이다. 즉 영유아에게 제공하는 일련의 교수 모형을 포함하고 있는 교수체계의 설계다. 이에는 어떤 전략, 즉 교수 방법을 적용할 것인가와 언제 이를 적용할 것인가에 초점이 있다. 교수와 학습이 별개의 개념이 아니라 교사의 지도하에 영유아가 일정한 교육내용을 습득해 가는 통합적 의미의 과정으로 일컬어지고 있다.

참고자료

· 김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
· 김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
· 손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014