[교육사회학] 수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수월성교육이란
2. 평등화교육이란
3. 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시 - 수월성교육
1) 사교육비
2) 수월성
3) 자유주의적 평등론
4) 공공성과 자주성
5) 하향 평준화
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
고교 평준화 정책은 교육의 평등성 실현이라는 이념아래 고교 간 격차를 완화하여 고교교육을 평등화하려는 정책이다. 고교평준화 정책은 고교입시 과열로 인한 사회적 문제를 해결하기 위하여 실시된 정책이다. 고교평준화제도의 이념은 고등학교 교육조건 혹은 교육⋅학교 간 시설과 교사⋅학생의 질적 수준의 대등성을 확보하려는 정책의 방향을 위미하는 것이다. 고교평준화 제도는 중등교육이 사유재가 아닌 공공재로 간주함으로써 시장경제에 의한 배분기제를 배제하고, 국가가 적극적으로 개입하는 것을 그 내용으로 한다. 그러기에 후기 중등교육이 법정교육이 아님에도 불구하고 보편교육으로 확정하였다는 교육사적 의미를 가진다. 따라서 본론에서는 수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 수월성교육이란
한 국가의 기술 수준과 정보 및 지식 축적의 정도는 그 국가의 교육력에 의해 결정되는 것이므로, 결국 국제화, 세계화 시대에서 국가 간 경쟁은 기술, 지식 및 정보 경쟁이며 이는 교육 경쟁을 이어진다. 교육경쟁은 교육받은 사람들의 성취수준에 의하여 결정되며, 성취수준을 결정하는 것은 교육의 수월성이다. 수월성이 필요한 이유는 다음과 같다.

첫째, 획일적인 교육을 탈피하기 위해서 이다. 위와 같이 현대사회는 다양성과 수월성을 추구하는 무한경쟁의 시대이다. 이러한 사회는 국가의 획일적인 교육체제로서는 감당할 수 없는, 쫓아갈 수 없는, 무한의 경쟁의 냉정한 생존전략을 요구하는 사회이다. 이러한 사회에서 자유시장경제의 원리로서의 경쟁은 개인 간의 다양성과 수월성을 요구한다. 다양성과 수월성은 경쟁의 힘을 강화할 수 있는 원동력이 되면서 국가와 개인이 경쟁 상태에 있을 때 절대적으로 요구되는 덕목이기도 하다.

둘째로, 학생 개개인의 개인차에 맞는 교육을 위해 필요하다. 현재 평준화 된 중, 고등학교에서 학생들의 학력차이가 크게 벌어져 있다.

참고자료

· 김영철(2002). 교육체제의 자율성과 책무성. 교육개발.
· 손지희(2004). 고교평준화 과정에 대한 평가와 대안. 참교육연구.
· 강태중(2001). 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란 : 비판적 검토. 교육비평.
· 김연주(2005). 고교 평준화 정책과 교육평등과의 관계에 관한 연구. 석사학위 논문. 상명대학교.