설화를 통한 한국문화교육-[선녀와 나무꾼] 실화를 중심으로

소개

본 리포트는 '설화를 통한 한국어문화교육'에 관한 내용이며 한국의 [선녀와 나무꾼] 설화를 중심으로 외국인(중국인) 학습자에게 어떻게 한국 문화를 교육할 수 있을까를 연구한 리포트입니다. 내용 후반부에 중국인 학습자를 대상으로 한 설문조사가 있으며, 중문 번역판으로도 제작되어 있어 실제 중국인 학습자들을 대상으로 설문하기에도 좋은 자료입니다.

목차

1. 문화교육에서의 전래동화의 교수 · 학습 목적 및 필요성
1) 문화항목 선정 이유
2) 한국 문화 교육에서의 한국 문학 교육의 목표 및 내용
3) 전래동화의 문화 교육적 가치
4) 「선녀와 나무꾼」 선정 이유 및 작품에 나타난 특징
(1) 선정이유
(2) 작품 특징

2. 교수 · 학습 계획안 준비과정
1) 준비과정
2) 일자별 준비과정

3. 전래동화 <선녀와 나무꾼 이야기> 교수 · 학습 방법

4. 교수계획안

[부록 Ⅰ] 참고 문헌 및 자료
[별첨 Ⅰ] 설문조사-한, 중 버전
[별첨 Ⅱ] 「선녀와 나무꾼」전문-서적 발췌

본문내용

1. 문화교육에서의 전래동화의 교수 · 학습 목적 및 필요성
1) 문화항목 선정 이유
목표 언어를 제대로 이해하고 사용할 수 있게 되기 위해서는 단순히, 문법과 어휘를 알아서 문장과 담화를 이해하고 표현하는 것으로 되는 것이 아니라, 그 말에 담긴 가치관, 믿음, 그리고 진정한 의미를 알아야 한다는 것이다. 이러한 개념을 ‘문화적 전제’라고 하는데, ‘문화적 전제’란 대화 참여자들이 언어로 표현하거나 전달된 서로의 문화를 이해한다는 것을 전제로 하는 사실을 말하는 것이다. 이와 같이 어떤 공유하는 지식, 즉 문화적 전제를 가지고 대화해야 할 필요성은 분명하다.
외국어교육에서 의사소통 능력의 중요성이 강조되는 가운데, 이 외에도 문화 능력(cultural competence), 문법 지식, 문학 능력(literary competence) 등도 필요하다는 관점이 강조되고 있다. 즉 고급스러운 외국어능력은 생활 외국어뿐만 아니라 학습자 목표 언어의 문화나 문학에 대해서도 알고, 외국어를 구사하는 과정에서 이를 활용할 수 있어야 한다는 것이다.
그리하여 본 보고서에서는 문학이 외국어학습 함양에 기여도가 크다는 관점을 바탕으로 문학교육을 통한 문화교육 방안을 제시, 그에 따른 교수법을 제안하도록 하겠다. 또한 여러 가지 다양한 범주의 문학작품이 존재하지만 우리 고유의 민족정서가 가장 두드러지게 나타난 전래동화를 중점으로 해 교수법을 작성하겠다. 전래동화를 통해 한국어를 학습할 경우 작품에 나타나는 우리 민족 고유의 정서와 생활환경, 언어에 나타난 습관, 또 관습적인 언어표현까지 함께 학습할 것을 기대할 수 있겠다.

2) 한국 문화 교육에서의 한국 문학 교육의 목표 및 내용
체스테인(1976)은 문화교육의 목표를 1) 상호 문화적 의사소통, 2) 상호 문화적 이해, 3) 자국 문화의 인식으로 제시하고 있다
또한 한국교육과정 평가원 주관의 한국어 능력 시험(TOPIK)의 단계별 정의에 의한 학습자 단계에 따라 사회 문화적 요구가 다르기 때문에 학습자의 단계에 따른 문화교육의 목표가 필요할 것이다.

참고자료

· 서적 『전래동화로 배우는 한국어』, 김순례, 임수진 지음, 다락원, 2012년
· 논문 설화를 활용한 ‘외국어로서의 한국어’ 지도방안 연구 - 「선녀와 나무꾼」을 중심으로 – , 이지연, 강원대학교 교육대학원 국어교육 전공 교육석사학위논문, 2011년
· 논문 <나무꾼과 선녀>설화의 교재화에 관한 연구, 양향숙, 부산교육대학교 교육대학원 초등국어교육전공 교육석사학위논문, 2006년
· 논문 한·중「선녀와 나무꾼」설화를 활용한 한국어 학습자 문화 교육 연구, 최영희, 충남대학교 교육대학원 국어교육전공 석사학위논문, 2011년
· 논문 설화를 활용한 한국어능력 향상 방안 연구-<나무꾼과 선녀>설화를 중심으로-, 양두이, 부산대학교 대학원 외국어로서의 한국어교육 협동과정, 한국어교육학석사학위논문, 2011년
· 논문 전래동화를 활용한 한국 문화 교육 방안 연구, 조문경, 부산대학교 대학원 외국어로서의 한국어교육전공 한국어교육학석사학위논문, 2011년
· 논문 한·중 소설 비교를 통한 한국어 문화교육 연구, 주선자, 서울대학교 대학원 국어교육과 한국어교육전공 교육학석사학위논문, 2013년
· 강의노트 한국어 문화 통합 교육의 원리와 방향(3차시 2강)
· 강의노트 한국어 교실에서의 문화콘텐츠(5차시 2강)
· 기타자료 우수레포트 「가면극」을 활용한 한국문화교육 교수·학습 계획(안)-하회별신굿탈놀이를 중심으로-, 2011년