ebs다큐프라임: 아이의 사생활 제4편 다중지능 편을 보고 난 후 현장에 적용하기 위한 시사점을 제시하시오. 세부사항: 유아교육현장에서 다중지능이론을 적용하고 있는 사례에 대하여 3가지 이상 제시하시오

소개

ebs다큐프라임: 아이의 사생활 제4편 다중지능 편이 주는 시사점이 무엇인지 분석 정리하고 유아교육현장에서 다중지능이론을 적용하고 있는 사례에 대하여 3가지를 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ebs다큐프라임: 아이의 사생활 제4편 다중지능 편의 시사점
2. 유아교육현장에서 다중지능이론을 적용하고 있는 사례
1) 사례1: 다중지능 숲 프로그램(유아용 다중지능 프로그램)
2) 사례2: 유아미술교육 프로그램
3) 사례3: 동화책을 유아에게 적용과 활용한 다중지능프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
ebs다큐프라임의 아이의 사생활 제4편 다중지능 편의 영상을 감상하면서 우리사회가 과거보다는 아이들의 적성에 대하여 존중하는 편이지만 여전히 적성보다는 학교와 사회가 요구하는 정해준 커리큘럼에 따라 학생들이 교육을 받고 있다는 것을 느낄 수 있었다. 이에 본론에서는 프로그램이 주는 시사점이 무엇인지 분석 정리하고 유아교육현장에서 다중지능이론을 적용하고 있는 사례에 대하여 3가지를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. ebs다큐프라임: 아이의 사생활 제4편 다중지능 편의 시사점
1) 우리나라의 대부분의 교육현장에서는 학습자의 적성에 대해 무관심한 채 학교 과제에서 주어진 것과 정해진 것만 잘하면 똑똑하고 성공적인 학생이라고 하면서 그것만을 강요한다. 이에 따라 자신의 소질과 적성 그리고 흥미가 무엇인지 느끼지도 깨닫지도 못하는 대부분의 아이들은 부모와 사회가 정해준 커리큘럼을 따라서만 교육을 받아서 커리큘럼에 있는 요소들에 의해서만 자극 받는다. 이런 커리큘럼에서는 보통 논리와 수학적인 지능을 중요시하여 아이들도 자라면서 무의식적 또는 의식적으로 논리수학적인 지능이 중요하다고 생각한다.

참고자료

· EBS 홈페이지
· 정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
· 이숙재, 김경란, 이방실 외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016
· 김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
· 김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016