어린이집 유아반 자유선택활동 시간입니다. 언어영역 활동자료를 제시할 때 고려할 사항과 언어활동 자료의 예를 들어보고 유아를 위한 듣기, 말하기지도 상호작용 사례를 1개씩 작성해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어영역의 바람직한 환경구성과 그 이유
2. 언엉여역에서 교사의 역할
3. 언어영역에서 교사와 유아의 상호작용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지혜로운 인간이 되기 위해서는 많은 정보에 관해서 아는 것이 많이 필요로 합니다. 이러한 많은 것을 알기 위해서는 말과 글이 있어야 하며 그러한 말과 글이 지식이 되는 것입니다. 또한 언어가 없었다면 다른 사람들과의 좋은 관계를 이루면서 살아갈 수가 없고 힘들며, 언어는 모든 교과의 도구이며 기본이 된다고 할 수 있습니다. 이처럼 언어가 없는 인간생활은 생각할 수 가 없습니다. 인간의 언어 능력이야 말로 인간을 인간답게 만드는 가장 기본적이고 필수적인 요소입니다.

Ⅱ. 본론
1. 언어영역의 바람직한 환경구성과 그 이유
언어 영역은 밝고 조용하고 안정되어 있는 공간에서 배치해 유아들이 언어활동에 집중할 수 있도록 배려해야 합니다. 언어 교육이 반드시 언어 영역에만 이루어지는 것은 아니지만 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 관심 가지기 활동을 주로 하게하여서 유아의 의사소통의 능력을 길러 줄 수 있는 영역입니다. 동화책과 손인형, 동화자료, 그림자료 등을 제공합니다.

언어생활은 유아가 일상생활에서 언어사용을 즐기면서 의사소통의 능력을 기르고 바른 언어 사용 능력과 태도를 기르기 위한 영역입니다.

참고자료

· 나은숙, 2005, 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미, 덕성여자대학교 대학원