프랑스어_수업지도안_부정형 Forme négative

목차

Ⅰ. 제시
1. 주의 집중
2. 목표 제시
3. 선수학습 회상
4. 일반성
4-1. 원리 제시
4-2. 전형적 예
4-3. 주의 집중
5. 예
5-1. 다양성(1)
5-2. 다양성(2)
5-3. 다양성(3)
5-4. 주의 집중
5-5. 난이도 증가

Ⅱ. 연습
6. 연습
6-1. 다양성
6-2. 난이도증가

Ⅲ. 피드백
7. 피드백
7-1. 확인
7-2. 교정
7-3. 유도
8. 정리

Ⅳ. 검사

Ⅴ. 시험

본문내용

Ⅰ. 제시
1. 주의 집중
교: Bonjour, les élèves!
학: Bonjour, mademoiselle!
교: Comment allez-vous?
학: Je vais bien, merci et vous?
교: Très bien.
여러분, 레오나르도 디카프리오가 나온 inception이라는 유명한 영화 알죠? 그 영화에 나온 노래 중에 기억나는 노래가 있나요?
학: (다양하게 대답한다.)
교: 영화 OST 중에 샹송이 있어요. 아는 친구 있나요?
학: "Non, je ne regerette rien"이요!
교: 아는 친구들도 있고, 모르는 친구들도 있는 것 같네요. 다 같이 노래를 한번 들어 볼까요?
(동영상을 틀어 준다.)
(주소: https://www.youtube.com/watch?v=_D7g5dKDORA)

2. 목표 제시
교: 오늘 배울 내용은 노래 제목과 관련이 있어요. 노래 제목의 뜻을 아는 사람 있나요?
학: "아뇨, 나는 아무것도 후회하지 않아요."입니다.
교: Très bien. "아뇨, 나는 아무것도 후회하지 않아요." 라는 뜻이죠. 그럼 이 문장에서 사용된 단어 중에 우리가 모르는 단어가 무엇이 있을까요?
학: Ne, rien입니다.
교: 맞아요. rien은 ‘아무것도’ 라는 뜻을 가졌어요. 그럼 ne는 무엇일까요? 바로 오늘 우리가 배울 내용인 '~않아요.'라는 부정형의 'ne ~ pas'입니다.

<중 략>

교안 개발의 원리
본 수업 교안은 외국어 고등학교 프랑스어학과 1학년 학생들을 대상으로 한 부정형의 원리 적용을 위한 것이다. 외국어 고등학교의 경우, ‘2009 개정 교육과정’에서는 프랑스어의 기초를 공부할 기회 없이 바로 ‘프랑스어 회화I’로 들어가 말하기를 공부하게 되어 있다. 문법 학습 없이 기초적인 회화를 공부하는 것이 가능하다고 해도, 재학 중 문법을 제대로 공부할 기회가 교육과정 속에 전혀 포함되어 있지 않은 것이 큰 문제이다(최영미, 2014). 따라서 다음 차시인 ‘묻고 답하기-부정형으로 답하기’의 회화 영역의 원활한 학습을 위하여 한 차시의 부정형 문법 교육 교안을 개발하였다.

참고자료

· 이휘영 (1977). 신선불어. 서울: 민중서관.
· 임철일 (2012). 교수설계 이론과 모형. 파주: 교육과학사.
· 최영미 (2014). 고등학교에서의 프랑스어 문법교육 1. 한국프랑스어문교육학회 학술대회자료집, 45-53.
· 최인경 (2010). 프랑스어 학습의 효율성을 위한 교육 자료로서의 놀이의 활용. 프랑스어문교육, 33, 59-81.