효율적인 교사론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 효율적인 교사의 개념
2. 효율적인 교사의 조건
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학 지식
5) 온화함과 열정
3. 효율적인 교사의 교수기술
1) 태도
2) 의사소통
3) 모니터링
4) 피드백
5) 조직화
6) 점검과 정리
7) 질문하기
4. 효율적인 교사의 교수방법
1) 강의와 설명
2) 질문하기
3) 소집단 협동학습
4) 개별화 수업
5. 효율적인 교사의 교수전략
6. 유아교사의 전문성
7. 유아교사의 역할
8. 바람직한 교사상

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기의 이상적인 교사상은 첫째로, 진실한 교사이어야 한다. 진실한 교사는 무엇보다도 먼저 참 사람이어야 한다. 둘째로, 교사는 어린이를 하나의 인간으로 존중하여야 할 것이다. 교사는 어린이를 하나의 고유한 인간으로, 즉 어린이 자신의 가치와 권리를 가진 인간으로 존중하여야 한다. 셋째로, 공감적인 이해를 가져야 할 것이다. 공감적인 이해란 교사가 자신을 어린이의 입장으로 바꾸어 놓고 거기서 진행되는 사실에 대해서 민감하게 지각하고 느끼게 되는 것을 말한다. 이와 같은 이상적이고 효율적인 교사의 선행 필수 조건은 무엇일까?
“교육의 성패는 교사의 자질에 달려 있다.” “교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.” 혹은 “교사는 교육의 최고의 책임자이다.”라는 말이 진리로 받아들여지고 있다. 이는 교사란 교육에 있어서 가장 중요한 존재임을 의미하는 것이다. 현대 사회에서는 교사의 자질과 역할이 더욱 중대한 이슈로 대두되고 있다. 사회의 변화와 교육의 변화에 부응하기 위하여 교사는 끊임없이 배우는 자세로 스스로 자질향상을 위한 노력이 필수적이다. 또한 과학기술문명이 고도로 발달되어 인성교육과 인간교육이 소홀해진 현대사회에서 교사의 진정한 가르침과 역할은 무엇보다도 중요하다. 이러한 교사론을 바탕으로 효율적인 교사가 되기 위한 선행 필수 조건 중 효율적인 교사의 조건, 교사의 교수기술과 방법, 교수전략, 유아교사의 전문성과 역할, 바람직한 교사상 등에 대해 심도 있게 알아봄으로써 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 효율적인 교사의 개념
효율적인 교사의 개념에서 효율성은 교수활동에서 논외의 개념, 아동의 성취라는 견지에서 정의하며 장학사로부터 높은 점수를 받는 것에 초점을 두기도 한다. 교사가 전문적으로 성장하면, 교수활동 측면에서 효율적이 되며 아동으로 하여금 의미 있는 학습 경험을 창조하도록 이끄는 요인인데 이는 교수, 관리, 평가 지식과 기술의 측면에서 더 많은 경험과 사례, 방법을 가지고 있음이다.

참고자료

· 길형석·강명희·박성혜·최미리(2006)『교육의 이해』교문사
· 류윤석·안승렬·윤완·문진(2006)『유․초 연계교육론』학문사
· 이해경·김성기·김진숙·권이종·박호근·서영곤·신창호(2008)『교육학의 이해』학지사
· 한미라·전예화·신혜영·서현아·천희영·최미현·안부금(2008)『현대 유아교육의 이해』양서원
· 김성원·석은조·신성숙·신은정·이춘옥(2010)『유아교육개론』공동체
· 윤희경·임미혜·김애옥·이분려·장미아·고영희(2004)『현장 중심 유아교수-학습 방법』창지사
· 김희수(2010)『교육심리학』신정
· 신명희·박명순·권영심·강소연(2005)『교육심리학의 이해』학지사