정신분석이론과 학습이론에 대해 설명하고, 비교하시오.

목차

1. 정신분석이론
1) Freud의 심리성적 발달이론
2) Erikson의 심리사회적 발달이론

2. 학습이론
1) pavlov의 고전적 조건형성이론
2) skinner의 조작적 조건형성이론
3) bandura의 인지적 사회학습이론

3. 정신분석이론과 학습이론의 비교

4. 참고문헌

본문내용

1. 정신분석이론
정신분석이론에 따르면 부모와의 초기 경험이 아동 발달에 지대한 영향을 미친다고 하며, 인간의 행동은 표면상 나타나는 특성이기 때문에 아동의 발달의 이해를 위해 행동의 상징적 의미와 심리상태를 이해해야 한다고 설명하고 있다. 정신분석이론의 대표적 이론으로는 Freud의 심리정적이론과 Erikson의 심리사회적이론이 있다.

1) Freud의 심리성적 발달이론
Freud는 인간은 이성적이고 논리적이며 지적이 존재가 아닌, 비이성적이고 숨겨진 무의식적 동기에 의해 영향을 받는 존재라고 밝혔으며 중대한 심리적 분성은 이성이 아닌 욕망이라는 점을 시사하였다.

(1) 성격의 구조
Freud는 인간의 성격을 빙산에 비유하여 의식과 전의식, 무의식으로 구분하였다. 의식은 물 위에 떠 있는 작은 부분으로 개인이 현재 자각하고 있는 생각을 포함하고 있는 것을 말하며, 무의식은 물속에 잠겨 있는 훨씬 더 큰 부분으로 인간이 자각하지 못하는 경험의 기억으로 본능에 의해 지배되고 모든 행동의 배후에서 작용하는 주요한 추진력이 되는 부분을 말한다. 전의식은 파도에 의해 물 표면으로 나타나기도 하는 부분으로 의식과 무의식의 중간에서 주의를 집중하고 노력하면 의식이 될 수 있는 정신작용의 부분이라고 할 수 있다. 또한 Freud에 의하면 인간의 성격의 원초아(id) 자아(ego), 초자아(superego)로 구성되어 있다고 한다. 원초아(id)는 성격의 가장 원초적 부분으로 인간이 태어나면서 가지고 있는 기본적이고 생물학적인 본능으로 식욕, 배설욕, 성욕 등과 같은 본능적인 욕구를 충족시키며 전적으로 무의식 세계에 존재한다. 원초아는 쾌락의 원리에 따라 고통을 줄이고 유기체의 긴장해소를 궁극적인 목적으로 한다. 자아(ego)는 현실원리에 따라 작용하며, 원초아와 초자아의 합의점을 찾아 외부 세계와 상호작용을 유지하는 일종의 성격의 집행자라고도 불린다. 개인이 접하는 외부현실 상황을 고려하여 현실세계의 조건에 맞는 방법으로 행동한다.

참고자료

· 노안영 강신영 공저, 성격심리학, 학지사
· 정옥분 저(2016), 유아발달, 학지사
· 노안영 외 공저, 성격심리학, 학지사
· 현정환 저(2016), 영유아 발달, 창지사
· 이숙재 외 공저(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사
· 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
· 김영봉 외 공저(2007), 교육심리학, 서현사
· 정옥분 저(2004), 발달심리학, 학지사