[문학교육] 서정인의 ‘강’을 학습시키기 위한 학습 목표와 수업방법 및 평가 방안

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본문내용

문학교육의 목표는 문학의 본질을 익히는 데 있는 내재적인 것과 그 밖의 주위환경에 따른 외재적인 것들로 나눈다.
내재적이라 함은, 문학에서 느낄 수 있는 사상, 감정이나 진실성(이것은 상상력과 연결된다.),언어적인 예술성과 인간을 인간답게 하고자 하는 교육의 본질에 그 목표를 둔다는 것이고 외재적이라는 것은 학습자의 수준이나 성장단계, 그 사회의 전통이나 관습, 또는 학습자의 수준 등에 맞추어 목표를 둔다는 것이라 할 수 있다.
그런데 외재적 조건이란 때에 따라 항상 바뀌는 것이므로 문학작품을 교육하는 방법을 연구할 때 일일이 고려 대상에 넣기는 힘드는 일이다.
따라서 여기서는 내재적 조건에 맞추어 문학작품의 학습목표와 그것을 학습시킨 후에 평가하는 방안을 생각해 보고자 한다.
내가 서정인의 '강'을 선택한 이유는 몇 가지로 살펴볼 수 있다.
우선, 단편소설이라는 점이다. 문학작품은 줄거리만 가지고 이해해서는 안 된다.
또, 소설은 하나의 서사구조를 지니기 때문에 한 장면만 가지고 그것을 이해할 수도 없다.

참고자료

· 정재찬, 염은열 저, 문학교육개론, 역락 2014
· 정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
· 신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
· 구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
· 정재림 저, 현대문학연구의 방법과 지형, 보고사 2013