ADHD

소개

주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD) 에 관한 자료입니다.

목차

1. 정의
2. 역사
3. 원인
4. 증상 (행동특성, 대처방안)
5. ADHD의 전개과정
6. 치료
7. 관련기사

본문내용

❉ 정의: 학령전기 및 학령기 아동들에게서 가장 일반적으로 나타나는 정신과적 장애로서, 지속적인 주의력 결핍 및 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 보이며, 아동의 정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애이다.
ADHD는 의학적인 질환으로 인식 된지 100년도 넘는 질환이며 의학적인 치료의 역사는 60년이 넘는 질환. 하지만 그 역사에 비해 아직까지도 진단과 치료율이 낮은 질환이기도 하다.

❉ ADHD 역사
1902
ADHD 발견: 영국의 소아과 의사인 G.F Still이 한 환아의 과다 행동 성향을 보고하면서 그 환아의 증세를 의학적인 질환으로 추정함.
1937
의학적 치료법 발견: 의사들은 Amphetamine이 과다 행동 및 충동성을 감소시키는데
효과적임을 발견함.
1960~
의학적 치료의 보급화: Stela Chess 가 ‘Hyperactive Child Syndrome'로 질환을 재정의
하면서 Stimulant(Amphotamine)를 사용한 치료의 보급이 확산됨.
1980~
현 ADHD 정의 등장: American Psychiatric Association 는 Attention Deficit Disorder
를 공식 명칭으로 발표하였고 7년후 1987년에 ADD를 다시 Attention Deficit
Hyperactivity Disorder로 개명함.

=> 우리나라 초등학교 아동 480 만 명 가운데 3-8%인 약 26만 명 정도가 ADHD 아동으로 추정된다. 평균적으로 한 학급 당 적어도 한 두 명은 ADHD 때문에 도움을 필요로 하는 셈. 반면 한국의 소아정신과에서 ADHD로 진료를 받는 환자의 수는 2003년 약 14,000명에 불과해, 제대로 치료를 받고 있는 아동이 10%에도 미치지 못하는 실정이다. 바꾸어 말하면 ADHD에 대한 인식 부족으로 인해 많은 ADHD 아동들이 치료기회를 놓치고, 부모와 교사들도 상당한 좌절감과 스트레스 속에서 고통을 받고 있다. 그만큼 조기 진단과 치료가 절실하다.

참고자료

· 주의력결핍과다행동장애(ADHD) 아동의 행동특성에 따른 교육 지침 (HB두뇌학습클리닉 광주센터)