유아 사회성 발달에 대한 이해, 기질, 애착, 정서지능, 공격성, 자아개념, 성역할, 도덕성 발달

목차

Ⅰ. 들어가는 말
1 기질
1) 기질의 개념
2) 아이의 기질과 양육태도
2 애착
1) 애착이란
2) 애착 형성 이론
3) 애착의 발달 과정
4) 애착의 유형
5) 애착의 질과 후기 발달
3 정서지능
1) 정서지능의 역사
2) 정서의 개념 및 구성요소
3) 정서지능의 측정
4 공격성
1) 공격성의 정의와 유형
2) 공격성 관련 요인
3) 공격성의 발달
4) 지도방법
5 자아개념
1) 자아개념의 의미
2) 자아개념의 측면
6 성역할
1) 성역할의 개념
2) 성역할 발달 이론
3) 성역할의 발달
7 도덕성 발달
1) 인지발달 이론
2) 정신분석 이론
3) 행동주의 이론

Ⅱ. 맺음말

Ⅲ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
출생과 더불어 새롭게 사회 집단에 소속된 유아는 집단의 구성원에 의해 이루어지는 사회화 과정을 통해 비로소 자신이 속한 집단의 성숙된 구성원으로 성장하게 된다. 사회성 발달이란 성인 또는 동료와 상호작용 할 수 있는 기술의 습득과 그런 기술들을 상황에 적절하게 사용할 수 있는 능력이다. 사회성 발달은 사회화의 개념과 같은 의미이며, 아동이 자기가 속한 사회의 기존 구성원들에 의해 중요하며 적절하다고 여겨지는 신념, 행동, 가치, 규범 등을 습득해 가는 과정이며, 어느 한 개체가 사회적 상호작용을 통하여 그 사회에 적응하고 또 그 사회가 지닌 문화가 몸에 밴 성원으로 성장해 가는 과정을 말한다. 본 장에서는 사회성 발달과 관련된 기본 개념인 기질과 애착, 정서지능과 공격성, 자아개념, 성역할과 도덕성 발달에 관하여 살펴보고자 한다.

1. 기질
1) 기질의 개념
(1) 기질이란
인간이 태어날 때부터 세상에 가지고 나온 본래적인 특성, 곧 개인의 욕구, 소질, 재능과 같은 것으로 교육이나 성장 환경에 의해서도 바뀌지 않는 타고난 특성이라고 말할 수 있다.
아동이 무엇을 왜 할 수 있느냐’보다.‘그가 어떻게 반응 하는가’를 의미한다.

(2) NYLS 모형
①토마스(Thomas)와 체스(Chess)에 의해 1956년에 시작된 뉴욕종단연구(New York Longitudinal Study : NYLS)는 기질에 대한 선구자적 연구로서, 이 연구에서는 141명의 영아를 대상으로 시작하였으며, 최근에는 연구 대상 영아들을 성인기 초기까지 관찰한 연구 결과가 보고 되었다.

행동차원
특 성
활동성
일상생활에서의 신체활동량
규칙성
수유, 배설, 수면 주기의 규칙성
산만성
외부 자극에 의해 현재하고 있는 활동을 쉽게 방해받는 정도
접근/회피
새로운 사람, 사건에 쉽게 수용 또는 회피하는 것
적응성
환경 변화에의 적응의 용이성
주의범위와 지속성(지구력)
활동의 지속 시간과 방해가 있을 때도 활동을 계속하는 정도

참고자료

· 아동발달의 이해. 정옥분. 2002. 학지사.
· 유아를 위한 사회교육. 이경영. 2000. 교육과학사.
· 유아사회교육. 이은하 ․ 김영옥 공저. 2000. 양서원.
· 유아사회교육. 조순옥 외. 2003. 창지사
· 유아의 발달 심리. 김재은. 1997. 창지사.
· 영유아 발달. 김신옥 ․ 민혜영. 2005.창지사.
· 교육학개론. 권건일 ․ 송경애. 2006.양서원.
· 유아사회지도-유아 사회성 발달과 그 지도. 홍순정. 1996. 정민사.
· 유아사회교육. 성경혜 ․ 윤혜경 ․ 민하영. 2001. 창지사.
· 개정 유아의 발달심리. 김재은. 1997. 창지사.
· 아동발달 심리. 이현섭 ․ 김상윤 ․ 추정선 ․ 조선희. 1999. 학지사.
· 유아들의 사회 생활 교육. 찰스 A. 스미스. 1996. 이화여자대학교 출판부.
· 인간행동과 심리학. 오세진 ․ 김병선 ․ 김재휘 ․ 김정인 ․ 김지호 ․ 김청송 ․ 김형일 ․ 김효창 ․ 박유진 ․ 양돈규 ․ 유제민 ․ 이장한 ․ 이재일 ․ 임영식 ․ 현명호. 2006. 학지사.
· 이훈구외 2003. 정서심리학. 법문사.