컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징을 제시하고 그에 맞는 교사의 역할을 생각해보시오.

소개

컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징을 제시하고 그에 맞는 교사의 역할을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징 제시
2. 교사의 역할

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
산업과 과학기술의 급속한 발달로 정보화 사회가 빠르게 형성되고 우리의 일상생활에 컴퓨터가 중요한 부분을 차지하게 되면서 학교의 교수학습 방법도 컴퓨터에 대한 교육과 함께 컴퓨터를 활용한 교수학습 방법을 강화시키고 발전시켜야 하는 것이 큰 흐름이라 할 수 있다. 과학 교육에서도 모든 아동에게 의미 있고 실제적인 과학적, 공학적 경험을 제공하는 것과 미래의 정보화 사회에서 당면하게 될 문제에 대처할 수 있는 탐구기능의 개발을 특히 강조하면서 과학 교육에 컴퓨터 도입의 필요성을 주장하였다. 특히 컴퓨터는 유아들이 미래사회를 준비하게 하는데 있어 유아교육기관 교실에서 점점 중요한 역학을 차지하고 있는데 음성과 효과음을 이용하여 청각을 자극하게 하고 움직임을 통해 유아들의 흥미를 끌기에 훨씬 유리하며 유아와 컴퓨터간의 상호 작용을 가능하게 하고 무한한 응용을 가능하게 한다.

참고자료

· 이연주, “컴퓨터교육의 현황과 개선방향”, 용인대, 2006
· 양옥승외, “유아교육학 탐구”, 학지사, 2002
· 박희숙, “컴퓨터영역의 통합적 접근이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012
· 정계수, “컴퓨터 CD-ROM을 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 개념 형성에 미치는 영향”, 계명대, 2001
· 김경완, “탐구중심 실험수업을 위한 컴퓨터 시뮬레이션의 설계 및 개발”, 한국교원대, 2008