[유아발달] 유아발달이 유전과 환경 중 어느 것이 영향이 크다고 생각하는지 실제사례를 예를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 유전과 환경
2. 유전과 환경 중 영향이 크다고 생각하는지 실제사례의 예 - 환경
1) 유아발달에 있어 환경에 더 많은 영향을 받는 이유
2) 실제사례의 예
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 주변 환경과 사회의 가치관이나 행동을 습득해 나가면서 사회적 발달을 이루어간다. 또한 또래와의 놀이를 통하여 유아의 인지적, 성격적 그리고 사회적 발달은 촉진된다. 우선 또래들은 부모와 같이 강화자의 역할을 하는 동시에 모델의 역할도 한다. 유아는 또래의 인정을 받기 위하여 행동하며 또래의 행동을 관찰함으로써 많은 지식을 습득한다. 어린 유아들도 또래의 행동을 모방하여 친사회적 행동을 하기도 하고 공격적 행동을 하기도 한다. 또한 또래들은 유아의 준거집단으로서 비교의 대상이 된다. 유아는 자신의 능력이나 흥미 혹은 기술을 또래들과 비교하여 평가한다. 따라서 본론에서는 유아발달이 유전과 환경 중 어느 것이 영향이 크다고 생각하는지 실제사례를 예를 들어 설명해 보겠다.

<중 략>

둘째로 환경론적 관점이다. 이 관점은 Lock, Thorndike와 Hall의 이론과 Skinner의 자극-반응 강화이론에 기초하고 있다. 환경론적인 관점에서는 모든 지식을 외부환경에 존재하는 것으로 가정한다. 따라서 유아는 외부로부터 전달되는 지식을 받아들이는 수동적인 학습자이며, 발달은 외부환경으로부터 제공되는 경험을 받아들임으로써 이루어지는 것, 즉 축적 된 학습의 결과로 본다. 그러므로 환경적인 작용이 학습의 주된 요소로 작용하게 되므로, 성인은 자극을 단계적으로 구성하여 제시하는 역할자로서 강조된다.

<중 략>

양육경험을 강조하는 입장에서는 부모의 발달관을 직접경험을 통해 형성되는 자기 구조체계로 본다. 따라서 부모는 자신의 발달관에 변화를 줄 수 있는 경험과 정보를 적극적으로 추구하는 능동적인 존재인 것이다. 부모는 자녀와의 경험을 통해 얻은 지식을 바탕으로 유아발달에 대한 기존의 가치와 사고를 검토하여 재구성함으로써, 그들 나름대로의 자녀에 대한 발달관을 형성하게 된다.

참고 자료

강병규(1992). 발달심리학. 정훈 출판사.
조복희(2001). 인간발달. 교문사.
박소영(2004). 아동의 스트레스에 영향을 미치는 생태학적 변인 연구. 가톨릭대학교대학원 석사학위논문.