영유아프로그램의 모형인 뱅크스트리트 프로그램 설명하시오, 1. 이론적배경 2. 교육목표 및 교육내용3. 교육방법을 설명,

소개

영유아프로그램의 모형인 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경과 교육목표 및 교육내용 그리고 교육방법을 설명하였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 교육내용
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육내용
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육방법
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육방법
2) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
뱅크 스트리트 프로그램은 듀이의 영향을 크게 받은 미첼이 설립한 교육실험국에서 발전한 발달적 상호작용 접근법에서 시작되었다. 미첼은 아동의 성장을 지적•신체적•사회적•정서적•미적 영역을 아우르는 것으로 보았으며, 이런 전인적 아동의 개념은 뱅크 스트리트 프로그램에서 가장 강조하는 것이다. 뱅크 스트리트 프로그램은 유아가 구체적인 학습 성취 프로그램을 획득하는 것 보다는 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다. 진보주의와 정신건강을 중시하여, 창조적이고 즐거운 작업 기회, 협동심 강조, 호기심을 불러일으킬 수 있는 학습의 제공, 개인 특성에 대한 존중과 지지, 민주주의 사회 가치의 함양을 강조하였다. 이에 본론에서는 영유아프로그램의 모형인 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경과 교육목표 및 교육내용 그리고 교육방법을 설명하고자 한다.

<중략>

1) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표
아동은 태어나면서부터 사회적, 물리적 환경과 적극적인 상호작용을 하는 호기심이 많은 존재이다.

참고자료

· 지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
· 문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
· 박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015