[청소년상담] 청소년상담자의 인성적 자질과 전문적 자질에 대한 이해

소개

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목차

1. 청소년상담자의 인성적 자질
(1) 청소년 상담에 대한 사명의식
(2) 긍정적 청소년관
(3) 바람직한 인간관과 인간적 자질

2. 청소년상담자의 전문적 자질
(1) 청소년 관련 기본 지식
(2) 청소년상담 관련 기술
(3) 상담 이외의 능력과 자질

참고문헌

본문내용

청소년상담의 주된 대상은 청소년이기 때문에 상담자는 청소년에 대한 관심과 애정이 필요하며 청소년의 특성에 따른 상담 개입 방법에 대한 전문적 지식이 필요하다. 따라서 청소년상담자의 자질을 인성적 측면과 전문적 측면으로 구분하여 살펴볼 수 있다.

1. 청소년상담자의 인성적 자질
상담자가 지닌 가장 중요한 도구는 바로 상담자 자신이다. 상담자는 이론적 지식과 실제적 기술이 필요하지만 이론과 기술만으로 효과적인 치료관계를 형성하고 발전시키지는 못한다. 내담자와의 치료적 만남을 가능하게 하는 가장 강력한 요소가 상담자의 인간적 자질이기 때문이다. 청소년 상담자의 자질을 상담자가 갖추어야 하는 기본적인 인간적 자질과 청소년 내담자를 상담하는 데 요구되는 전문적 자질로 구분하였다. 청소년상담자로서 갖추어야 할 기본적인 인간적 자질은 다음과 같다.

(1) 청소년 상담에 대한 사명의식
효과적인 상담을 위하여 청소년상담자가 갖추어야 할 가장 기본적인 요건은 상담직에 대한 사명의식임을 강조한다. 청소년상담자는 청소년에게 실질적인 도움을 주어야 하는 사람이 청소년을 사랑하는 마음으로 수행하는 특수한 전문직이라고 할 수 있다. 청소년상담에 관심과 흥미를 갖고 천직으로 여기며 사명감을 느끼는 상담자만이 장기간의 교육과 훈련을 견디면서 전문가의 능력을 갖출 수 있다. 또한 이들은 청소년을 만나면서 겪을 수 있는 좌절과 실패의 가능성을 예측하며, 이를 지혜롭게 극복할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다.

(2) 긍정적 청소년관
청소년을 바라보는 청소년상담자의 기본 관점은 상담의 목적, 내용, 방법에 직접적으로 영향을 미치며, 간접적으로는 청소년의 자기개념 형성과 사회에 대한 적응, 나아가서는 세대 간의 관계 증진에도 영향을 미친다.
‘청소년’, '십대’에서 ‘비행’, '문제’를 연상하는 부정적인 관점을 가진 경우, 상담의 대상은 비행청소년이 되며 상담의 접근도 규제, 단속 또는 현상 유지의 차원에서 멈춘다.

참고자료

· 유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
· 이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
· 한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
· 장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
· 장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016