발달이론 중 한 가지를 선택하여 정리하고 영유아 교수학습방법의 개연성을 서술하시오.

소개

발달이론 중 한 가지를 선택하여 정리하고 영유아 교수학습방법의 개연성을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론 중 한 가지 선택
2. 선택한 발달이론과 영유아 교수학습방법의 개연성
3. 본인의 생각 및 제언

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달 이론의 관점을 보면 크게 두 부류로 나눌 수 있는데 기계론적 입장과 유기론적 입장이 그것이다. 기계론적 입장의 범주에 속하는 것으로는 행동주의 이론과 사회학습이론을 들 수 있고 유기론적 입장의 범주에는 성숙이론, 정신분석이론, 인지발달이론 등을 들 수 있다. 이 중 인지발달이론은 인간의 지적발달을 규명하기 위하여 유아의 사고기능을 연구하는 것이다. 이 이론에서는 유아의 지적 성장은 성숙요인과 환경요인의 상호작용의 결과라고 가정한다. 이와 같은 이론적 배경에는 스위스 출신의 피아제의 이론에 기한 것이다. 이러한 피아제에 이론보다 현대와 와서 더 주목받는 인지발달이론이 바로 비고스키의 이론이다. 비고스키의 견해는 인지발달 연구의 초점은 아이의 사회적 문화적 세계에 맞추어야 한다는 것이다. 비고스키는 개개인의 수행능력에 집중하는 대신 피아제 학파와 많은 대체적인 접근법들과 같이 발달과 학습의 사회적인 측면에 초점을 맞춘다.

참고자료

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· 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
· 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
· 이은진, “유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007
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· 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
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