학생건강평가 - 건강평가의 내용 및 방법, 건강평가 실시, 검사결과의 처리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학생건강평가
1) 건강평가의 내용 및 방법
(1) 정기 건강평가
(2) 수시 건강평가
2) 건강평가 실시
(1) 신체발달상황
(2) 건강검진
3) 건강검사결과의 처리
(1) 기록관리
(2) 결과처리
(3) 학교건강검사 실시의 예외사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 시나리오에서 중학교에 근무하는 보건교사이다. 보건실에서 다음 달에 있을 학생건강검진을 위해 가정통신문을 작성하고 있던 중 체육선생님이 손가락이 다친 학생을 데리고 보건실로 들어온다. 이번 시나리오를 통해서 우리는 학교간호가 어떻게 이루어지는지 보건교사에 역할이 무엇인지 그렇다면 사정단계에서 자료수집은 어떻게 이루어지는지 등을 알아보아야겠다고 생각했다. 그 중 우리 조는 학생건강평가(건강평가의 내용 및 방법, 건강평가 실시, 검사결과의 처리)에 대해 조사해 보았다.

Ⅱ. 본론
1. 학생건강평가
• 건강이상자를 조기발견하여 조기치료 및 상담, 보호 등의 적절한 대책을 강구함으로써 만성질환으로의 이행을 예방
• 학생건강평가결과를 분석하여 학교 건강증진 계획을 수립하고 효율적인 학생건강증진사 업을 시행하기 위함
• 학생들은 자신의 건강상태를 이해하고 자신의 건강에 대해 자랑스럽게 여길 수 있는
동기를 부여
• 학생이 건강관리방법과 기술의 가치를 습득할 수 있음
• 학부모들이 자녀의 건강요구와 상태를 이해하도록 도움

<중 략>

- 검사받지 않을 눈에 차단기를 대고 가리는 방법을 시범을 보임
- 시력검사용 시력 0.4 선에서 시작하며, 왼쪽 ⟶ 오른쪽 눈 순서로 측정
- 특정한 선에서 4개 중 3개의 부호를 읽었을 때 그 선의 시력을 기록
- 시력이 0.1 미만인 학생의 시력표시 방법은 2m 거리에서 0.1을 읽은 경우 0.06으로, 1m 거리에서 0.1을 읽은 경우 0.03으로 표시
- 시력이 1.0 정도 또는 1.5는 정상으로 판정하고 근시, 원시, 약시 등의 의심자는 보건 교사가 담임교사와 협의하여 가정통신문을 이용해 학부모에게 알린 후 회신문을 받아 보관
- 안경을 쓴 학생은 교정시력만 검사
- 검사 중 머리를 기울이거나 눈을 깜빡이거나 얼굴을 찌푸리거나 눈을 가늘게 뜨고 보 는 등의 비정상적인 행동을 관찰
- 보건교사가 확인해야 하는 학생, 정밀검사가 필요한 학생의 명단을 작성
- 권고된 추후관리를 부모가 이행하지 않으면 보건교사나 담임교사는 추후관리 방문을 계획

참고자료

· 유광수 외(2013). 지역사회간호학Ⅰ 3판. 정담미디어. p. 679~686