교육하는 일은 과학인가 예술인가에 대한 자신의 입장을 밝히고 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가를 정당화하여 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육하는 일은 과학인가 예술인가에 대한 자신의 입장
1) 교육하는 일은 예술이다.
2) 교육하는 일은 과학이다.
2. 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는 가

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육이란 전세대의 바람직한 가치를 후세대에게 전수하는 것이다. 그것은 어디까지 교육이 이루어진다는 가정 하에 하는 것이며 전세대의 바람직한 가치는 구세대가 정하는 것이다. 그런데 구세대가 바람직한 가치를 제대로 정하지 못하고 갈팡질팡 한다면 신세대의 변화를 발맞추어가기 힘들어질 것이다. 오늘날 현대 한국사회가 신구의 갈등이 깊고 청소년문제가 날로 심각해지는 데에는 가치를 바로 정하지 못한데 원인이 크다. 따라서 본론에서는 교육하는 일은 과학인가 예술인가에 대한 자신의 입장을 밝히고 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가를 정당화하여 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육하는 일은 과학인가 예술인가에 대한 자신의 입장
1) 교육하는 일은 예술이다.
인간존엄의 근거는 인간의 이성에 있으며 인간은 있는 그대로의 삶이 아니라 의미 있는 삶을 지향하기 때문에 인간의 존엄이란 인간이 자신의 고유한 이성을 사용하여 사고방법의 내적 완전성과 행복을 향해 노력하는 측면에 존재한다.

참고자료

· 김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2002.
· 피정만, 한국교육사이해, 하우, 2010.