목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육은 과학인가 예술인가
1) 과학교육과 예술교육
2) 과학과 예술의 관계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참 고 자 료
본문내용
Ⅰ. 서 론
세계에서 한국은 교육 강국이라 불린다. 버락 오바마 미국 대통령이 수차례 “한국 교육을 배우자”고 했다는 건 잘 알려진 얘기다. 심지어 오래전 이런저런 연유로 조선에 온 외국인들조차 “이곳 사람들은 아무리 가난한 집이더라도 집 안에 책이 있고, 글을 읽는 소리가 문 밖까지 새어나왔다.” 라고 말하였다 (하멜표류기, 서해문집, 2003).
학생들은 공부하는 것이 즐거워야 한다. 하지만 오늘날 많은 학생들이 공부하는 것을 지겨운 일이라고 생각한다. 한국의 교육에 대한 열정과 관심은 단연 세계 으뜸이라 하는데, 그럼에도 불구하고 그 결과는 너무나도 아이러니한 교육현실을 낳고 있다. 오늘날 우리의 교육현실은 교육의 긍정적인 효과를 기대하기 어려움은 고사하고 ‘교육의 위기’라는 말을 심심찮게 듣는다.
재미없는 주입식 교육에 질려 외국으로 떠나는 아이들, 학원 공부에 지쳐 학교에선 잠을 자고 체벌과 편애 학교폭력과 따돌림에 상처 입는 아이들......이것이 오늘날우리가 처한 교육현실이다. 이 아이들은 훗날 학교를, 선생님을 어떻게 기억할까?
참고 자료
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