청소년활동 프로그램 사례연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년 수련활동
1. 청소년 수련활동 정의
2. 청소년수련활동의 필요성
3. 청소년수련활동의 현황

Ⅲ 청소년수련활동프로그램
1. 청소년수련활동 프로그램 계획
2. 청소년 수련활동 프로그램의 구성
3. 청소년수련활동의 평가
4.청소년 수련활동의 문제점및 해결방안

Ⅳ. 경기도 청소년수련원 사례
1. 설립목적 및 배경
2. 조직 및 인력구조
3. 수련활동프로그램

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅱ. 청소년 수련활동

1. 청소년 수련활동 정의
지금까지 청소년 활동의 여건을 보면 청소년을 미성숙의 대상으로 규정하면서 청소년의 삶의 질을 향상시키거나 여가 및 복지 차원의 다양한 활동을 근거리에서 쉽게 영위할 수 있도록 하는 활동의 기회는 매우 부족하였다. 이에 청소년 기본법을 개정하고 청소년 수련활동을 규정하면서 청소년들이 생활권, 자연권에서 심신수련과 신체단련 등 자아개발의 기회를 가질 수 있도록 하는 노력을 지난 몇 년 동안 추진하여 왔으나 전반적인 사회적 분위기는 청소년 활동이 입시위주의 학업을 보완하는 본래의 기능을 충실히 이행하지 못한 채 제한적 활동영역만을 제공하는 한계를 보여 온 것이 사실이다. 수련활동은 청소년들이 학교에서 충족시킬 수 없는 새로운 학습기회로서 심신단련과 자아수련의 기회를 통한 인격형성에 중요한 가치를 부여할 수 있는 활동이기에 청소년들을 위한 자연체험학습의 장이 확대되어 체험기회를 증진하는 여러 유형의 활동이 활성화 되어져야 한다. 이를 위해 지금까지 나타난 청소년수련활동의 문제점을 바탕으로 새롭고 창의적인 활동의 영역을 개발하여 청소년들이 희망을 갖고 적극적으로 참여하는 활동의 틀을 만들어 주는 노력이 매우 절실히 요청된다.

2. 청소년수련활동의 필요성
청소년 수련활동이란 청소년기본법에 정의된 내용으로 청소년이 생활권 또는 자연권에서 신체단련, 자질배양, 취미개발, 정서함양과 사회봉사로써 배움을 실천하는 체험활동을 말한다.
따라서 청소년 수련활동은 단수한 놀이나 행사가 아니라 교육적인 활동이고 그 방법은 훈련된 지도자가 있는 소집단 교육인 것이다. 그래서 청소년 수련활동은 교육적인 조건, 즉 필요한 만큼의 지도자와 안전하고 효율적인 시설과 좋은 프로그램이 있어야 소기의 목적을 달성할 수 있는 체험활동인 것이다. 학생 수련활동이 추구하는 교육적 목표와 교육적 의의를 여러 가지로 논의할 수 있겠지만 여기서는 자연환경 교육, 인성교육, 자아실현, 전인교육의 내용으로 되어있다. 청소년 수련활동은 자연 속에서 단체생활을 하면서 여러 가지 프로그램을 통해, 그리고 훌륭한 지도자의 체험적인 교육을 통해서 청소년들이 정체성(identity)을 확립하고 자아를 발견할 기회를 가지며 가정교육과 학교교육이 제대로 다루지 못하는 인간교육(informal Education)을 수행할 수 있다는 점에서 그 필요성이 있다

참고자료

· 류동훈. 현장 중심의 청소년수련활동 총론. 양서원. 2006
· 조용하. 청소년수련활동론. 동문사. 2004
· 김근수 - 청소년 수련활동 개선방안에 관한 연구, 서원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
· 청소년활동정보서비스 (http://www.youth.go.kr/)
· 한국청소년수련시설협회 (http://www.youthnet.or.kr/)