생활지도의 개념 및 다섯 가지 주요활동을 나열하고 다섯 가지 주요활동의 의미를 서술하시오.

소개

생활지도의 개념 및 다섯 가지 주요활동을 나열하고 다섯 가지 주요활동의 의미를 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 다섯 가지 주요활동 및 그 의미

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아직도 훈육이라는 용어는 초ㆍ중등학교 수준에서 광범위하게 사용된다. 따라서 훈육에 익숙한 교사들이 생활지도의 개념을 이해하기 위해서 무엇이 생활인지인가를 이해하는 것과 더불어 생활지도가 아닌 것을 이해한다면 생활지도의 개념이 보다 명확해질 수 있다. 즉 구체적으로 생활지도는 문제에 대해 단순히 반응하는 것만을 의미하지 않는다. 그리고 생활지도는 엄연히 교육이다. 다시 말해서 생활지도는 일반적인 교과활동처럼 학생을 가르치는 것은 아니지만 사회적 기술을 학습하게 되므로 그 자체가 교육 기회를 제공하므로 교육적이라 할 수 있는 것이다. 또 생활지도는 때때로 하는 것이 아니다. 몇몇 교사는 특정한 상황에서만 생활지도를 하고 그 외의 상황에서는 처벌이 따르는 훈육을 사용해야 한다고 생각한다. 그러나 비처벌적인 생활지도 기법은 모든 상황에 필요하고 일단 학습되면 효과적이다. 마지막으로 생활지도는 학생을 존중하면서 행동을 지도하는 것이다. 즉 생활지도를 하는 교사는 학생에게 창피나 면박을 주어 학생의 감정에 상처를 주는 식의 지도를 하지 않아야 하며 학생에게 단호하면서도 친절하게 반응해야 하는 것이다.

참고자료

· 신명희외, “교육심리학”, 학지사, 2012
· 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
· 권정윤외, “유아생활지도”, 학지사, 2013