[평생교육] 성인학습자를 위한 상담의 기초(상담의 이해, 상담의 원리)와 상담이론(특성요인적 상담, 내담자 중심적 상담, 정신분석 상담, 행동주의적 상담, 인지정서행동적 상담, 절충적 상담)

최초 등록일
2017.01.19
최종 저작일
2017.01
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목차

1. 성인학습자를 위한 상담의 기초
1) 상담의 이해
2) 상담의 원리

2. 상담이론
1) 특성요인적(지시적, 상담자 중심) 상담
2) 내담자 중심적 상담(비지시적 상담이론)
3) 정신분석 상담
4) 행동주의적 상담
5) 인지, 정서, 행동적 상담
6) 절충적 상담

참고문헌

본문내용

1. 성인학습자를 위한 상담의 기초
성인의 학습활동을 안내, 지원, 촉진, 강화하기 위하여 상담이 필수적이다. 성인학습을 체계적으로 지원하기가 쉽지 않은데 성인학습 상담은 학습자의 학습 수준, 경험수준, 요구수준 등에 따라 다양한 형태로 나타나기 때문이다. 일반적으로 평생교육에서 상담은 주로 성인들에게 평생학습과 관련된 것들이 대부분이지만 성인교육자는 상담가의 역할도 수행해야 한다. 성인학습자들의 일상적인 삶 속에서 직면하는 여러 어려움들을 들어주고 이해하며, 그들이 그런 문제들을 원만히 해결함으로써 계속적으로 성장해 나가도록 도와주는 역할을 수행해야 할 것이다.

1) 상담의 이해
급격한 환경변화와 생활조건이 변하고 있는 이 시대에 다양한 문제에 대한 전문적 조력이 성인들에게 필요하다. 상담이란 개인의 성장을 도와주어 온전한 개인이 되도록 돕는 과정이며 내담자가 자신의 문제를 보다 객관적으로 직시할 수 있게 하고 나아가 그 문제를 해결함으로써 자신의 삶의 질을 향상시키며 성장발달을 위한 새로운 학습이 이루어지는 과정이다. 상담은 상담자와 내담자의 관계를 통한 학습과정이며, 최근의 경향은 상담이 문제 해결과 치료에서 성장지향적이고 예방적 차원의 상담에 초점을 두고 있다.
상담의 목표는 일반적으로 내담자에게 영향을 주어 그 행동을 변화시켜 내담자가 좀 더 생산적이고 만족스런 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 것이다. 상담은 일종의 조력활동이며 단순히 현재의 문제 해결에 초점만 두는 것이 아니고, 내담자가 계속 성장 발달할 수 있는 힘을 길러주는 것을 목표로 하고 있다.

2) 상담의 원리
상담에 관한 일반적인 이론들은 다음과 같다.

① 개별화의 원리
상담자는 내담자의 개성과 개인차를 인정하는 범위 내에서 상담을 전개해야 한다. 내담자들을 똑같이 획일적으로 대해서는 안 된다. 이는 성인학습에서 개인차를 고려해야 하는 것과 마찬가지이다.

참고 자료

이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014

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