성인학습

소개글

성인의 교육 현상을 설명하는 성인학습 이론과 성인 상담 이론을 한 가지씩 선택하여 설명하고, 자신의 학습 과정을 성인학습 이론으로 설명하고, 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차(어떻게 상담을 받을지에 대한 과정)를 기술하세요
보고서입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 성인학습 이론
2. 성인상담 이론
3. 본인의 학습과정
4. 본인의 학습과 관련된 상담주제와 상담절차

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
현대에는 끊임없이 배우야 한다. 이유는 기술이 계속해서 변화하고 있기 때문이다. 변화하는 기술은 다른 모든 것에도 영향을 미친다. 우리는 시간적 여유를 갖기 위해 기술을 사용하고 있으며 이에 대한 대가를 지불하면서 살고 있다. 예를 들면 전화나 컴퓨터, 팩스기, 전자 이메일, 월드 와이드 웹 같은 것이 있다고 할 수 있다. 따라서 성인은 끊임없이 교육을 받아야 한다고 생각한다. 즉 앞으로 평생 배운다는 개념이 교육을 마쳤다는 개념을 대체하게 될 것으로 생각한다. 우리는 결코 충분히 안다라고 할 수 없기 때문에 학위를 따기 위한 공부보다는 변화에 대처하기 위한 계속적인 배움에 보다 많은 관심을 가져야 할 것이다. 본 보고서에서는 이러한 성인의 교육과 관련하여 다양한 이론을 알아보고 본인의 학습과 관련된 상담주제와 상담절차에 대하여 논하도록 하겠다.

II. 본론
1. 성인학습 이론
1) 안드라고지
아동학습을 지배했던 원리를 페다고지라고 한다면 성인 학습의 원리는 안드라고지라고 한다. 교육이 피교육자의 상황이 보다 개선되는 것을 목적으로 한다면 피교육자를 바르게 이해하는 것이 선행되어야 할 뿐 아니라 그들에게 맞는 학습원리를 가지고 교육시킬 때 비로서 가르침만이 아닌 배움이 일어나게 된다.

2) 안드라고지 이론
(1) 보편적 정의
스스로 문제를 해결하고 창의적 생산을 할 수 있는 능력을 기르는 학습체제를 말한다.

(2) 구체적 정의
첫째, 학습과정(계획, 요구진단, 자원탐색, 학습평가)에서 개인이 주도권을 갖는 과정으로 학습과정에 초점을 두고 있다. 둘째, 교수자의 도움없이 학습자가 자신의 속도로 진행시켜나갈 수 있는 교육프로그램으로 프로그램에 초점을 두고 있다. 셋째, 자율성이 있는 개인 학습자가 개별적으로 학습하는 기회를 마련하는 것으로 개인적 특성에 초점을 두고 있다.

(3) 유의점
안드라고지 이론은 외부의 도움이 필요없다는 의미는 아니며, 자기주도적으로 학습된 내용이 모두 동일하게 중요하지는 않음을 의미한다.

3) 역사
성인교육이 하나의 이론화의 길을 걷기 시작한 것은 1950년대에 들어오면서 부터이다.

참고 자료

1. 남소라(2006), 성인 학습 이론에 기초한 비전공 성인 피아노 지도 연구, 이화여자대학교
2. 이효주(2003), 성인학습 이론과 교회 성인교육 프로그램의 실체, 목원대학교
3. 김만수(2015), 인성보완으로서의 QT : 칼 로저스의 인간중심 상담을 중심으로, 서울기독대학교
4. 이복리(2004), 전문대학 산업체 위탁생의 성인학습과정에 대한 인식연구, 연세대학교