영유아의 놀이의 정의, 개념, 특징을 설명하고, 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 역할을 설명 및 보육교사가 알아야 할 놀이의 내용을 점검하고 어린이집에서 수행해야 할 교사의 역할

소개

영유아의 놀이의 정의 개념 특징을 설명하고 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사의 역할 설명하기 (보육)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아들은 놀이의 활동을 통하여 기본적 욕구를 충족시키고 창의성을 기를 뿐만 아니라 신체, 언어, 사회성, 인지, 정서발달 등 전인적 발달을 도모하게 된다.
본론에서는 영유아 놀이의 정의, 개념, 특징과 보육교사가 알아야 할 놀이의 내용, 어린이집에서 수행해야 할 교사의 역할에 대해 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
영유아 놀이의 정의, 개념, 특징
놀이는 여러 학자에 의하여 다양하게 정의되고 있다.
Schiller는 놀이를 잉여에너지의 발산으로 보았고, Froebel은 인간의 가장 순수한 정신적 활동이 놀이라고 정의 했으며, Isaacs은 놀이가 유아의 삶 자체인 동시에 이 세상을 이해하는 수단이라고 정의하였고, Dewey는 놀이를 유아의 신체, 정서, 인지, 사회발달을 도모하는 수단으로 간주하였다.
놀이가 무엇인지 보다 명확하게 알기 위해서는 놀이와 비슷한 탐색, 일과 같은 활동과 비교해 보면 어느 정도 알 수 있다.
Wohlwill(1984)은 놀이와 탐색을 전형성(stereotype), 주의집중(attention), 정서(affect)의 세가지 기준으로 구분하면서 놀이의 개념을 정의하였다.

참고자료

· 김지영 외, 영유아 놀이지도, 교육아카데미, 2014.
· 엄정애, 영유아 놀이와 교육, 교문사, 2009.
· http://blog.naver.com/cay1333/70150050076