수학교육의 내용(일대일대응, 수세기, 숫자인식, 연산, 부분과 전체, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료분석) 중 한가지를 정하여 그 활동의 예와, 발발을 돕는 바람직한 교사의 역할을 제시하시오.

목차

없음

본문내용

○ 활동명 : 신발 밑바닥 무늬 찍기
○ 대상연령 : 3-5세
○ 활동목표 : 신발 밑바닥의 무늬를 찍어보며 선의 다양한 모양과 규칙성을 이해한다.
○ 활동자료 : 여러 가지 모양의 밑창을 가진 신발 여러개, 전지, 소포지 혹은 아세테이트지, 팔레트, 아크릴 물감, 부직포, 아이스크림 막대
○ 활동방법 및 교사의 역할: <자료탐색 및 작품 감상>

발자국 수수께끼를 맞힌다. * 수수께끼를 낼 테니까 한 번 맞춰봐. -> 나는 눈 위나 진흙 위에 잘 생겨요./ 나는 여러 가지 모양을 가지고 있어요./ 나는 사람들이 걷거나 뛰어가고 나면 생겨나요. * 발자국이 생겨난 것을 본 적이 있니? * 발자국을 한 번 만들어볼까?
신발을 신고 신발 밑바닥을 찍어 발바닥을 만들어본다. 여기에는 진흙이나 눈은 없는데, 어떻게 하면 발자국을 만들어 볼 수 있을까? 아크릴 물감을 물에 풀고, 부직포를 댄 뒤 아이스크림 막대로 문질러 스탬프를 만들어 찍어볼까? 마음에 드는 신발을 골라 발자국을 만들어보자. <수학적 요소 탐색>

참고자료

· 없음