[다문화사회와 교육] 차별의 개념과 의미 및 차별의 구조와 실제

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목차

1. 차별의 개념과 의미
2. 차별의 구조와 실제

참고문헌

본문내용

1. 차별의 개념과 의미
차별은 구별이나 분화(分化)와 동일한 의미를 갖고 있지 않다. 오히려 그것은 불평등하게 대우하는 것을 가리키며, 따라서 평등의 원칙과 동등한 대우의 원칙에 어긋나며, 누구에게 불이익이나 손해를 끼치는 것을 목표로 삼거나 아니면 그러한 결과를 수반한다. 이것은 대개 많은 사람들에게 공통되고 사회적 의미와 중요성을 띤 특징을 근거로 해서 나타난다. 그러한 특징에는 언어, 성(性), 종교적 혹은 정치적 신념, 인종, 민족적 출신배경과 소속, 성적(性的) 성향, 장애, 연령 따위가 속한다. 그러한 종류의 차별은 직접적이거나 간접적일 수 있으며, 의도적이거나 비의도적일 수 있으며, 강도나 심각성에 있어서 서로 다른 양상을 떨 수 있다.
차별의 형태와 기제(mechanism)는 원칙적으로 장본인(행위주체)과 객체(대상) 사이에 힘의 불균형이 존재한다는 것에서 기인한다. 그리고 이 힘의 불균형은 국가적 수준이나 사회적 수준에서 발생할 수 있다. 그러므로 여기서 '국가적 차별’과 '사회적 차별’을 구분해야 한다.

참고자료

· 서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
· 이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
· 오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
· 조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
· 최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015