실과 시간관리 지도안

소개

실과 교과에서 다뤄지는 시간 자원을 주제로 작성한 수업 구상안과 지도안입니다.
지도안 앞에는 기본적으로 시간 자원에 대한 배경 설명이 충실하게 들어있습니다.
A+ 평가를 받은 자료입니다 .

목차

Ⅰ. 핵심 개념 탐구
Ⅱ. 교수‧학습 지도안
Ⅲ. 평가 방안
Ⅳ. 참고 문헌 및 자료 출처

본문내용

Ⅰ. 핵심 개념 탐구
나는 가정경영 수업에서 배운 여러 가지 주제 중에서 ‘시간의 경제’ 라는 주제를 골랐다. 시간은 모든 사람에게 평등하게 주어진 한정된 자원이다. 그러나 시간의 활용과 쓰임은 개개인에 따라 큰 차이를 보이고 있다. 현대 사회에서는 ‘시테크(時-Tech)’라는 신조어가 생길 정도로 시간관리에 대한 관심과 중요성에 대한 인식이 더해지고 있다. 우리에게 주어진 한정된 시간을 효과적으로 사용하기 위해서 구체적으로 계획을 세워 시간을 관리하고 실행하는 능력은 21세기 지식정보화사회에서 더욱 중요해진다. 지식정보화사회에서는 시간의 양보다는 질이 중요하게 인식된다. 따라서 시간의 질적 관리 능력에 따라 다양한 역할 수행과 필요한 정보의 습득과 자원 획득 성패의 여부가 정해지게 된다. 이에 따라 초등학교 아동에서부터 시간을 유용하게 활용하는 방법을 익히고 습관화 한다면 아동의 생활이 더 풍부해질 뿐 만 아니라 스스로 계획성과 주도성을 익힐 수 있다.

<중 략>

1. 시간의 개념
‘시간’이란 완전히 비탄력적인, 수요가 늘어도 공급은 한정된, 끝없이 필요한, 한계효용이 체감하지 않는, 저장될 수 없고 쓰든 안 쓰든 날아가 버리는, 공급이 절대적으로 모자라는, 대체재가 없는 자원이자 '모든 것'에 소요되는 유일무이한 자원이다.
시간의 개념은 객관적 시간과 주관적 시간으로 나눌 수 있는데, 객관적 시간 개념은 일반적인 시간의 흐름을 말한다. 우리가 쓰는 일, 분, 초 등이 모두 객관적인 시간의 지표이다. 객관적 시간은 모든 사람들에게 동일하게 진행된다. 반면에 주관적 개념으로서의 시간은 개인의 사고 속에서 진행되는 시간으로서, 사람이 무엇을 경험하는가에 따라 일정한 길이의 시간이 영원처럼 혹은 순간처럼 지나가기도 한다. 따라서 상이한 상황에서의 시간은 개인에 따라 매우 다양하고 다르게 지각된다.

참고자료

· 고영주. ‘시간 관리 훈련 프로그램이 초등학생의 자기 주도 학습력과 자기 효능감에 미치는 효과’. 연세대학교 교육대학원 석사논문. 2010.
· 송현순 외 8인, 실과5~6 교사용 지도서 2, 비상교육
· 이춘식 외 6인, 초등학교 실과6 지도서, 천재교과서
· 동기유발 영상 자료, https://www.youtube.com/watch?v=mc8AkpCv75Y
· 시간 관리 매트릭스 자료, http://speralist.blog.me/120132885408
· 목표 설정의 SMART 기법 자료, http://blog.naver.com/speralist/120118322402