청소년 발달단계 특징 조사 및 대처 방안 제시(인간행동과 사회환경)

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본 론
1. 청소년의 정의
2. 청소년기 발달 특징
3. 청소년기 발달장애
4. 청소년기발달과 사회복지실천과제

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 들어가며
인간행동의 발달은 전 생애 동안 신체적, 인지적, 심리적, 사회적인 측면에서 연속적으로 이루어지고 있다. 이러한 발달은 개인차, 순서 등과 같은 보편적인 원리에 의해서 이루어지며, 연령별로 각 단계에 특정한 발달과업을 성취하도록 되어 있다. 인간행동발달에 대한 이해는 인간의 행동변화를 통해서 그들의 욕구와 문제를 해결하고 사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 하는 사회복지실천에 중요한 요소가 된다. 인간행동의 발달 단계 중 청소년기의 발달 과정을 살펴보면서 청소년기의 발달 특징과 이론 인한 청소년기의 문제점과 그 해결방안을 사회복지적인 관점에서 찾아보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 청소년의 정의
1) 형법상 성인으로 취급될 나이는 아직 되지 않은 젊은 사람을 의미한다. 이 용어는 법률상 능력을 언급하는 데 사용되는 ‘미성년(minor)’과 구분된다. 1974년 청소년사법과 비행방지법(juvenile Justice and Delinquency Prevention Act)이 연소자를 18세가 되지 않은 사람으로 정의했지만, 그 연령은 주마다 다르다.(사회복지학사전)
2) 청소년(靑少年)은 성년(청년)과 어린이의 중간 시기이다. 흔히 ‘청소년’이라 하면 만 13세 이상 19세 미만(세는 나이로 열네살부터 열아홉살까지)의 사람을 말하며, 통상 중학교와 고등학교의 시기에 해당된다. 청소년에 대한 연령 규정은 법령이나 규범에 따라 다른데, 대한민국의 청소년기본법에는 만 9세에서 24세 사이의 사람으로 규정되어 있다.[1] 그러나, 청소년의 보호와 규제를 목적으로 하는 청소년보호법에서는 연 만 19세 미만(19세가 되는 해의 1월 1일을 맞이한 사람은 제외한다)을 청소년으로 정의하고 있다. 10대의 청소년을 연령단계로 나눠 만 15세 이하를 로틴(low teen), 그 이상을 하이틴(high teen)이라고 부르기도 한다.(위키백과)

참고자료

· 황철수. 2009. “인간행동과 사회환경”. 파주: 양서원
· 이종복, 전남련. 2007. “인간행동과 사회환경”. 파주: 학현사
· 이근홍. 2006. “인간행동과 사회환경”. 고양시: 공동체
· 조성연외. 2008. “청소년복지론”. 서울시: 창지사
· 김성이외. 2010. “청소년복지론”. 파주시: 양서원