자폐아동

목차

1. 자폐아동의 정의

2. 자폐아동의 특성

3. 자폐아동의 원인
1) 심리적, 환경적 요인설
2) 신체적, 뇌 기질적 원인
3) 유전적 견해

4. 자폐아동의 치료
1) 미술치료
2) 음악치료
3) 놀이치료
4) 약물치료

5. 결론

6. 참고문헌

본문내용

자폐아동의 정의
자폐증이란 주변과의 교류를 거부할 뿐 아니라 행동 상에도 심각한 문제를 나타내는 어린이들의 증세를 일컫는 용어로, 자폐아는 이러한 자폐증이 있는 어린이를 말한다. 이러한 자폐아들은 대체적으로 대인관계 형성 장애와 사회성 발달의 장애를 가지고 있으며, 언어발달과 의사소통의 심각한 장애, 반복적이고 상동적인 행동 등의 특징을 가지고 있다. 자폐증은 아직 그 원인조차 밝혀지지 않고 있다고 하는데, 이는 뇌에서 감각정보를 처리하는 부분의 조직이 미성숙하여 생긴 현상이라는 주장도 있고, 뇌의 특정부분에 생긴 종양에 의한 현상이라는 주장도 있으나 그 어느 것도 구체적인 증거를 제시하지는 못하고 있다. 또한 자폐증은 남아가 여아에 비해 네 배가량 발생 비율이 높아 남녀의 비가 3-4 : 1로, 다른 신체·정신장애도 대체로 남아의 발병 빈도가 높게 나타나며, 우리나라에서 자폐아의 출현 율은 1만 명당 9명으로 나타난다.
이러한 ‘자폐아’는 1943년 미국의 아동 정신과 의사인 Kanner에 의해 ‘자폐장애(Autistic disorder)’라는 용어로 처음 언급되었다고 한다. 그는 대인관계에 있어 관계 형성의 어려움과 극심한 자폐적 고립, 언어와 의사소통의 문제 그리고 동일성의 유지 및 반복적인 특이한 행동을 보이는 11명의 아동들에 관하여 보고하면서 이제까지 아동기 정신분열증으로 간주되던 아동들 중에 “조기 유아 자폐증”이라는 특이한 증후군이 있음을 주장함으로써 자폐증의 개념적 이해에 획기적인 진전을 마련하였다.

자폐아동의 특성
Kanner는 초기 유아 자폐증은 다음과 같은 특징을 보인다고 하였다.
첫째, 유아초기부터 타인들이나 환경에 대해 보통의 방법으로 관계를 형성할수없다.
둘째, 의사소통의 목적으로 언어를 사용할 수 없다.
셋째, 적절한 자발적 반응이 부족하고, 동일성에 대한 강박적 욕구가 있다.
넷째, 특정한 물건에 대해 매혹되어, 그것을 뛰어난 솜씨로 조작한다.
다섯째, 뛰어난 잠재적 인지 능력을 가지고 있다.

참고자료

· 자폐아동의 이해와 프로그램 적용 (여문환, 2008)
· 자폐아동을 위한 심리치료 (Frances Tustin, 2001)
· 미술활동을 통한 자폐아동의 사물인식 특성 연구 (조영자, 2003)
· 음악치료 프로그램이 자폐아동의 사회적 상호작용 행동에 미치는 효과 (조정은, 2009)
· 자폐아동의 사회성 발달을 위한 놀이치료 (김순애, 2009)