스마트 교육에 대한 전반적 동향과 이에 대한 교사의 인식, 자세

목차

1. 서론
2. 스마트 교육의 정의
3. 스마트 교육의 특성
4. 스마트 교육과 관련된 기술
5. 스마트 교육 실천 사례
6. 스마트 교육에 대한 교사의 태도
7. 참고문헌

본문내용

1. 서론
2011년 교육과학기술부에서 스마트 교육 정책을 발표한 이래 스마트 교육이라는 낱말은 널리 퍼졌다. 신문이나 방송 등 각종 매체에서 스마트 교육과 관련된 기사를 내고 있고 스마트 교육 지도사라는 자격증도 있으며 학부모들도 스마트 교육이라는 말을 한번 이상은 들어 보았을 것이다.
그러나 정작 스마트 교육의 개념이나 특성은 학술적으로 합의되지 않은 상태이다. 연구자마다 스마트 교육에 관해 이야기하는 바가 각양각색이다. 특히 스마트 교육의 관련 개념인 스마트 러닝에 관해 연구자마다 강조하는 특징이 다르다. 스마트 교육은 스마트 러닝에 뿌리를 둔 개념인 만큼 스마트 러닝의 정의가 각양각색일 경우, 스마트 교육의 정의도 확실하지 않게 된다. 이런 이유로 스마트 교육에 관한 정부의 정의와 언론에서 말하는 정의, 각 연구마다의 정의가 차이가 있다.
여기서는 스마트 교육에 대한 정의부터 정리하고, 그 특성과 관련 기술 등을 확인한 후, 스마트 교육을 교육 현장에서 받아들이는 자세에 관해 생각해 보려고 한다.

2. 스마트교육의 개념
가. 스마트 러닝과 스마트 교육의 관계
스마트 교육이란 말이 널리 사용되고 있지만 사회적으로나 학술적으로나 합의된 정의가 없다. 이런 이유로, 스마트 교육의 정의를 살펴보려고 한다. 일반적으로 신문 기사에서 스마트 교육은 '주로 스마트폰, 스마트 패드과 같은 IT 기기를 사용하는 수업'으로 여겨지고 있다. 스마트 교육에 대한 기사에서 스마트 교육을 ‘스마트 기기를 사용한 수업 참관’, ‘디지털 교과서와 스마트 프로젝트 학습’ 등과 같이 묘사한 부분은 이러한 인식을 잘 보여준다.
스마트 교육의 의미를 이해하기 위해서 스마트 교육의 관련 개념을 살펴보는 것이 도움이 될 것이다. 이미 언급했듯 스마트 교육의 관련개념으로 스마트 러닝이 있는데 이는 기존의 e러닝, u러닝 등이 발전된 개념이다. 박문각 시사상식사전(2014)에 따르면 e러닝은 인터넷, 유선망, 웹 기술을 활용하여 학습자가 가정이나 학교 등 인터넷에 접속할 수 있는 장소에 있으면서 사이버공간을 통해 하는 학습이다.

참고자료

· 강인애․임병노․박정영(2012). ‘스마트 러닝’의 개념화와 교수학습전략 탐색 : 대학에서의 활용을 중심으로, 교육방법연구, 24(2), 283-303.
· 김두일(2014). 스마트교육의 사물인터넷 활용 방향에 대한 연구. 울산대학교 산업대학원 석사학위 청구논문.
· 임현정(2014). 스마트 음악 교육을 위한 ICT 기반 기술동향 조사 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 조현정(2013). 스마트러닝의 연구동향 분석 : 국내 학술지에 게재된 논문을 대상으로. 경북대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 송윤정(2014). 스마트교육의 현황 및 빅데이터 기반 스마트교육의 활용방안. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 이현화(2015). 스마트교육에 대한 인식과 활용방안. 창원대학교 대학원 석사학위 청구논문.
· 김성렬(2015). 초·중등교원의 스마트기기에 대한 태도, 스마트교육의 속성, 활용 의지 및 지각된 유용성·용이성에 관한 인식. 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문.
· 교육과학기술부(2011), 스마트교육 추진전략안. 교육과학기술부
· 교육과학기술부 외(2012), 스마트교육 수업 시나리오 - 스마트교육 및 수업 시나리오 개요. 교육과학기술부 & 한국교육학술정보원
· 박문각 시사상식사전 편집부(2014). 최신시사상식 핵심 용어사전. 박문각.
· 임정훈, 성은모(2015). 스마트기기의 속성 및 스마트교육의 교육적 가능성에 대한 스마트교육 선도교사들의 인식. 교육정보미디어연구 21(1), 137-163
· 손정은(2014). 초등학교 교사의 교사효능감이 정보통신기술 활용, 스마트교육에 대한 태도에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.