학교폭력(집단따돌림, 왕따)의 정의와 유형, 가해자와 피해자의 특성(특징), 학교폭력(왕따) 사례와 현황

목차

없음

본문내용

2002년 11월 26일자 거의 모든 일간지에 실린 기사가 있다. 모 고교 3학년생 2명이 폭력행위 등 처벌에 관한 법률 위반 혐의로 불구속 입건되었다는 것이다. 수능 성적이 저조해 기분이 나빠 자신들의 집 근처 길가에 주차된 승용차들의 백미러를 파손하였기 때문이다. 경찰에 따르면 같은 동네에 사는 이들은 25일 새벽 2시 30분께 인근 주점에서 술을 마신 뒤 자신의 집 근처 길가에 세워 둔 10대의 승용차 백미러를 잇따라 파손한 혐의다. 경찰조사 결과 이들은 평소 열심히 공부했는데도 성적이 예상보다 훨씬 낮게 나을 것으로 생각되어 기분이 나빠 이런 행동을 했던 것으로 밝혀졌다.
형법에서는 폭력을 사람의 신체에 대한 힘의 행사로 정의하고 있으나, 폭력이란 일반적으로 신체적 ․ 물리적 폭력 외에 언어적 ․ 심리적 폭력을 다 포함하고 있다. 이에는 물론 개인 간의 감정, 다른 원인을 대신 표현, 이념과 동기 없는 파괴적 폭력까지 다 포함된다.
이런 물리적 폭력 외에도 폭력의 종류는 구타, 폭력, 심한 욕설, 하기 싫은 일시키기, 집단 따돌림, 금품 갈취 등 다양하다.

<중 략>

․ 집단 따돌림(왕따)
집단 따돌림이란 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 ․ 신체적 행위를 가하는 것을 말하고 있다(구본용, 1997). 이는 고의적으로 반복해서 일정한 기간 동안에 다른 사람의 신체, 감정 또는 소유물들에 대해 신체적 ․ 정서적 상해 또는 불쾌감을 가하거나 가하겠다고 위협하는 것이 가해 학생과 피해 학생 간의 불균형적인 힘의 관계에서 발생하는 것으로 규정되며 따돌림은 또래 폭력의 하위 유형에 속하는 것을 말한다. 이 집단 따돌림이 나타나는 대표적 유형을 이시형(1998)은 다음과 같이 들고 있다.

참고자료

· 없음