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소개

미술과 교수학습 방법과 모형에 관한 리포트입니다.
미술과 수업모형에 대한 지도안도 첨부되어 있습니다.

목차

가. 교수학습 계획

나. 교수학습 방법

다. 교수학습 모형 (절차-적용상의 유의점-지도안예시)
(1) 서예중심학습모형
(2) 미적체험중심학습모형
(3) 표현중심학습모형
(4) 감상중심학습모형
(5) 회화중심학습모형
(6) 창의적수업모형
(7) 조소중심학습모형
(8) 학습흥미모형학습모형

라. 참고문헌

본문내용

가. 교수 · 학습 계획
(1) 학습 목표는 교육과정의 내용 체계와 학습자의 성취 수준을 종합적으로 고려하여 설정한다.
(2) 학습 내용은 ‘체험’, ‘표현’, ‘감상’의 각 영역별 특성을 살려 학습 목표에 적합하게 선정하되, 각 영역별 학습 내용 간의 관련성, 학년 군별 학습 내용 간의 연계성을 고려한다.
(3) 학습 과제의 성격, 과제 해결을 위한 기본 절차와 방법, 사전 지식의 활용, 학습 활동, 피드백 등을 세부적으로 제시한다.
(4) 학습 내용과 방법 및 수업의 시기는 학교 교육과정 운영의 자율성, 학교와 지역 사회의 특수성, 행사, 계절, 학생 수, 시설 및 용구 등을 고려하여 탄력적으로 조정 · 운영한다.

나. 교수 · 학습 방법
(1) 영역별 학습 내용의 특성을 고려하고, 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 다양한 방법과 매체를 활용한다.
☞ 수업에 앞서 교사는 다양한 교수 · 학습 방법의 의미와 절차를 이해하고 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여, 학습 목표에 가장 적합한 교수 · 학습 방법을 찾아 활용해야 한다. 또한, 미술 교과는 시각적인 특성을 가지고 있기 때문에 효과적인 학습을 위해서는 교과서 외에 다양한 형태의 매체를 활용하는 것이 효과적이다. 슬라이드, 비디오, 멀티미디어, 인터넷 자료 등 다양한 매체 자료의 개발과 함께 이에 대한 적극적인 활용이 요구된다.
(2) 학생과 교사의 상호 작용을 활발하게 하기 위해서 시범, 강의 개별 작업 및 협동 작업, 게임, 현장 견학, 극화, 토론 등 다양한 교수 · 학습 방법을 활용한다.
☞ 미술 수업은 일정한 반응이나 응답을 분명하게 예측할 수 없다. 따라서 교사들은 다양한 교수 · 학습 방법으로 학생들의 경험과 목적에 알맞은 상황에 유연하게 적용함으로써 교사와 학습자 그리고 학습자 간의 상호 작용이 이루어질 수 있도록 한다.
(3) 학습자의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문과 개방적 질문을 적극 활용한다.
☞ 교사가 학생과 나누는 대화는 성공적인 수업에 가장 직접적인 영향을 미친다.

참고자료

· 이규선 외, 한국미술교과교육학회. 「미술교육학」. 교육과학사
· 류재만, 한국미술교과교육학회 「초등 미술과 교수법」. 교육과학사
· 교육과학기술부(2007). 「초등학교 교육과정 해설」
· 교육과학기술부(2011). 「초등학교 교육과정」