공교육 정상화를 위한 독서교육

목차

1. 독서교육의 필요성
2. 독서교육의 현황
3. 외국의 독서교육 사례
4. 독서교육의 방향성 제언

본문내용

* 자아 및 인격 형성에 도움
사고의 깊이확보: 언어의 추상성에 바탕을 둔 언어텍스트는 인간에게 연유하는 힘을 키워줌
독서치료: 책과 독자 사이의 상호작용 과정으로 전반적인 발달을 위해 책을 사용하는 것이며,책은 독자의 성격을 측정하고 적응과 성장, 정신적 건강을 위해 사용된다 (책을 통해 치료받고, 위로받음)
자기실현의 과정: 실용독서가 아닌 독서 그 자체의 교육이 될 때, 인간 가소성의 실현 방법
간접경험의 제공 및 정서 함양높은 이상의 추구: 독서를 통한 깨달음, 넓은 세계의 이해, 삶의 궁극적 목표에 대한 반성적 사고를 통해 높은이상 추구
이해력, 학습능력향상논지파악능력의 향상으로 국어, 논술은 물론 여타 과목들에 대한 이해도 함께 향상
배경지식의 증가 책을 읽다 보면 또래들의 지적 수준을 뛰어넘는 경험을 하게 되고 이는 독서를 촉진시킴.
독서교육의 큰 네 가지 의의들은 공교육 정상화를 도울 수 있는데, 인격이 바로 형성되고, 높은 이상을 추구하는 학생이수업이나 교과목에 대한 이해도, 배경지식을 가지게 되면 이는 학습능력의 향상과 함께 사교육의 필요성 약화로 직결
이는 공교육의 정상화를 촉진할 수 있게된다.

참고자료

· <공부에 반하다>, 이범, 한스미디어, 2006.
· <영국의 독서교육>, 김은하, 대교출판, 2009.
· <독서교육과 자료의 활용>, 한윤옥, 한국도서관협회, 2008.
· 「교과과정과 연계한 학교도서관 독서교육 프로그램개발 」, 최영주, 연세대학교, 석사학위논문, 2008.
· 「학교도서관이 학교교육에 미치는 영향에 관한 연구」, 이지연, 건국대학교, 한국문헌정보학회, 2009.
· 독서교육 활성화 보도자료, 교육과학기술부, 2011.
· 한겨레 뉴스, ‘여러 과목 교사 함께 수업하니 사고력 쑥쑥’_2013.06.24
· 내일신문, ‘학교도서관활성화 10년 … 여전히 사서 부족’_2013.07.30
· 한국일보, ‘사서 충원율 OECD 꼴찌·처우도 최악… '깜깜이 도서관' 수두룩’_2013.02.22
· 한계레 오피니언 ‘[왜냐면] 공교육을 살리는 학교 도서관 / 서진원’_2011.06.29