「한국어 읽기 교육 연구의 흐름과 동향」과 「한국어 듣기 교육의 원리와 수업 구성」논문 요약 및 읽기 교육과 듣기 교육의 목표와 방법 제시

소개

권혜경(2010), 「한국어 읽기 교육 연구의 흐름과 동향」, 언어학연구16호, 한국중원언어학회
이해영(1999), 「한국어 듣기 교육의 원리와 수업 구성」, 한국어교육10권1호, 국제한국어교육학회

위의 읽기 교육 논문과 듣기 교육 논문을 요약 정리하고 제가 생각하는 읽기 교육과 듣기 교육의 목표와 방법을 작성한 레포트입니다.

목차

1. 권혜경(2010), 「한국어 읽기 교육 연구의 흐름과 동향」, 언어학연구16호, 한국중원언어학회
2. 이해영(1999), 「한국어 듣기 교육의 원리와 수업 구성」, 한국어교육10권1호, 국제한국어교육학회
3. 결론(본인 의견)

<참고문헌>

본문내용

1. 권혜경(2010), 「한국어 읽기 교육 연구의 흐름과 동향」, 언어학연구16호, 한국중원언어학회
1980년대부터 시작된 한국어 읽기 교육의 연구가 초반에는 읽기 수업의 과정을 소개하는 정도로 시작되었지만, 2000년을 전후하여 읽기의 다양한 교수․학습 전략이 소개되고, 특정 언어권 학습자나 대학 수학 등의 특수 목적 학습자를 대상으로 한 읽기 수업 방안도 다양하게 소개되었다. 그러나 아직까지는 읽기 수업에 관한 전반적이고 포괄적인 내용, 또는 읽기 수업의 방안 제시 등에 대한 연구물이 대부분이다.
외국어를 배우는 가장 중요한 이유는 의사소통을 하기 위함이며 읽기 능력이 학습을 위한 선행 능력이자 외국어 학습에 디딤돌이 되듯이 한국어 읽기 교육의 흐름을 짚어보는 것이 한국어 교육 연구 동향의 근간이라 할 수 있다. 따라서 지금까지 외국인을 위한 한국어 읽기교육을 주제로 한 연구 결과물을 대상으로 하여, 국내에서 연구되어 온 한국어 읽기 교육의 연구 동향을 살펴보고 앞으로 나아가야 할 방향을 알아보고자 한다.
2009년 8월까지 국내에서 발표된 외국인을 대상으로 한 한국어 읽기교육에 관한 연구물을 대상으로 총 107편의 논문들을 우선 연도별로 정리한 후, 유형별, 주제별로 분류하였다. 앞에서 집계한 107편의 논문 중 100여 편은 2000년 이후에 발표되었다. 즉, 2000년 이전에는 한국어 읽기교육 분야의 연구물이 거의 없었다고 보아야 한다. 한국어 읽기교육의 연구는 김경숙(1983)을 시발점으로 하여 2009년 8월까지 발표된 총 편수는 학술지 논문이 49편이고, 학위 논문이 58편이다. 이중 학위 논문은 2000년 이전에는 전혀 없다가 2000년도에 5편을 시작으로 2009년 상반기까지 발표된 수가 학위 논문에 비해 11편이 많다.

(1) 연도별
① 1983년 ～ 1989년
아직 한국어교육을 위한 외국어교수법이 이론적으로 정립되지 않은 시기, 김경숙의 연세대학교 한국어학당의 정기간행물(1983), 한국어 읽기교육으로서의 최초 연구물, 외국어로서의 한국어 읽기교육의 방향을 어떻게 잡아가야 할 것인가에 대한 개인적인 견해를 제시

참고자료

· 권혜경(2010), 「한국어 읽기 교육 연구의 흐름과 동향」, 언어학연구16호, 한국중원언어학회
· 이해영(1999), 「한국어 듣기 교육의 원리와 수업 구성」, 한국어교육10권1호, 국제한국어교육학회
· 외국어로서의 한국어 이해교육론 1주차 강의안