피아제의 인지이론과 비고츠키의 인지론의 공통점과 차이점을 비교하여 설명하시오.

소개

피아제의 인지이론과 비고츠키의 인지론의 공통점과 차이점을 비교하여 설명하시오. 라는 주제로 작성된 레포트입니다.
피아제와 비고츠키의 인지론의 개요 및 주요개념, 두 이론의 비교 등으로 구성되었습니다.

목차

Ⅰ. 피아제
1. 인간관 및 기본가정
2. 피아제 이론의 주요 개념
3. 피아제의 인지발달단계
4. 교육적 시사점 및 평가

Ⅱ. 비고츠키
1.비고츠키 이론의 기본가정
2.비고츠키 이론의 주요 개념
3. 비고츠키의 언어발달 4단계
4. 교육적 시사점 및 평가

Ⅲ. 두 이론의 공통점과 차이점
1. 공통점
2. 차이점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인지이론에서는 인간을 능동적이고 탐색적인 존재로 여기며 주변 환경과 상호작용하고 그 환경에 적응하는 과정에서 스스로 인지를 발달시켜 간다고 보았다. 피아제는 인간의 인지는 환경의 상호작용을 통하며 변화하고 발달한다고 보고 있으며, 상호작용에서 인간의 능동적 역할을 중시한다. 인지의 발달은 개인적인 경험을 통해 자발적으로 인지의 구조를 창조, 수정, 확장하는 과정을 통해 발전한다. 즉, 인간의 내적 성숙 혹은 유전적 요인으로 발달과정을 설명한 정신역동이론과 외부적인 훈련과 교육에 중점을 둔 행동이론과 구별되는 설명이다. 인지이론에서 인간은 매우 주관적인 존재로 규정되며, 각 개인이 나름대로 의미를 부여한 주관적 현실만 존재한다고 본다. 즉, 개인의 행동이나 사고를 이해하기 위해서는 그 개인의 주관적 현실을 이해하여야 한다.피아제는 인간의 인지능력에 대해 몇 가지 전제를 제시했다. 인간은 기본적으로 환경에 대한 인지기능-적응력, 조직화, 평형 능력을 타고난 존재이며, 환경에 대해서 순응하고 반응하는 존재이다. 또한 아동의 현재 인지구조의 발달 수준이 학습 능력을 결정하며, 발달 수준은 학습 그 자체로 바뀔 수 없다는 것이다(즉 비고츠키에 비해 수동적인 인간관). 따라서 특정한 과제의 수행은 인지구조의 발달 수준이 선행되어야지 가능하다는 것을 말한다. 또한 발달단계에 진입하는 시기에만 개인차가 존재하지 발달단계의 순서는 불변하다는 것이다.

<중 략>

피아제의 이론은 아이들의 인지 수준이 어른보다 낮은 것이 아니라 완전히 다르다는 관점과 인생 초기에 주변 환경과의 상호작용의 중요성에 대한 인식을 확고히 하도록 도왔다. 하지만 피아제 이론에도 몇 가지 비판점이 있다. 첫째, 피아제는 아동의 인지발달의 단계와 기능은 선천적으로 타고나는 것으로 시기와 순서가 이미 정해져 있고 그것이 하나씩 펼쳐지는 것이라고 보았다. 즉, 인지의 발달은 자발적인 과정이라고 전제하기 때문에 이는 후천적인 교육이나 훈련의 중요성을 약화시킨다는 비판이다. 둘째, 피아제는 인지의 발달이 청소년

참고자료

· 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
· 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
· 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004