교육사회학의 기원과 개념정의, 교육사회학의 학문적 성격, 한국(우리나라)에서의 교육사회학

목차

I. 교육사회학의 기원과 명명
1. 교육사회학의 기원
2. 교육사회학의 명명

II. 교육사회학의 학문적 성격
1. 교육적 사회학
2. 교육의 사회학
3. 신교육사회학
4. 새로운 패러다임

III. 한국에서의 교육사회학

본문내용

I. 교육사회학의 기원과 명명
1) 교육사회학의 기원
교육사회학에 대한 최초의 현대적 관심은 1883년 L. Ward의 역동적 사회학(Dynamic Sociology)에서 비롯되었다고 볼 수 있다. 그 후 1889년 J. Dewey의 "학교와 사회" (The School and Society)라는 저서가 출간됨으로써 이 분야에 활력을 불어넣게 되었다. 한편 E. Durkheim은 교육을 사회화(socialization)와 동일한 개념으로 봄으로써 교육의 사회적 기능을 강조하였다. 이러한 E. Durkheim의 공헌을 인정하여 그를 교육사회학의 창시자라고 일컫기도 한다. 당시 교육에 대한 사회학적 관심을 가지고 '교육은 하나의 사회적 기술이고 사회통제의 한 수단이라고 본 K. Mannheim도 교육사회학의 출발에 공헌을 했던 대표적인 인물로 손꼽을 수 있다.
공식적으로 교육사회학이 교과목으로 개설된 것은 1907년 미국의 H. Suzzallo에 의하여 콜롬비아 대학교에서 교육사회학(Educational Sociology)이라는 강좌가 개설된 것이다. 그 후 더욱 확산되어 1920년대에 미국에서는 200개 가까운 대학에서 이 강좌를 개설하였다고 한다. 이후 교육사회학은 교육학과 사회학의 두 영역을 오가면서 전 세계적으로 급속하게 발전되어 왔다.

2) 교육사회학의 명명
교육학의 하위 학문인 교육심리학이나 교육철학 등은 영문 표기에 있어서 교육사회학과 다르게 표기한다. 교육심리학을 영문으로 Educational Psychology라 표기하고 교육철학을 Educational Philosophy라고 표기하는 반면에 교육사회학은 Sociology of Education이라고 표기한다. 교육사회학을 타 학문과는 다르게 표기하는 데는 그럴 만한 이유가 있다. 즉, 교육사회학은 교육학(Educational Department)이라기보다는 사회학(Sociology)에 가깝다는 의미가 내포되어 있다. 그것은 교육사회학이 출발은 교육학에서 했지만 이후 사회학에 의하여 더욱 본격적으로 개발되었고, 사회학의 한 분야로 생각할 수 있을 정도로 영향을 받아 사회학의 전유물이 되었다는 사실이다.

참고자료

· 없음