학습동기 유발방법

목차

I. 교사의 변인
II. 교수방법의 변인
III. 과제의 변인

본문내용

학습동기의 유발방법

동기유발이란 일정한 동기가 발생, 발동하는 상태 또는 어떤 행동의 근원이 되는 힘인 동기를 촉발시키는 것이다. 학습을 촉진하는 동기를 학습동기라고 하며, 학습활동은 학습동기의 유발에서부터 시작된다.
교사는 학습의 현장에서 어떤 사회 환경보다도 동기를 유발시키는 데 가장 강력한 위치에 있는 사람이다. 학습동기 유발은 학습에 영향을 주고, 학습의 결과는 학습동기의 유발에 영향을 미친다. 따라서 학생들이 학교 학습에서 주어지는 과제에 관심을 갖고 적극적으로 참여하게 하기 위해서는 그들의 학습동기를 높여 주는 일이 중요한 교육과제인 동시에 교사의 중요한 사명이기도 하다

I. 교사의 변인

학생들의 학습동기 증진에는 부모뿐만 아니라 담당 교사들의 역할이 매우 중요하다. 학생들을 동기화시키는 교사의 중요한 변인으로는 자기효능감, 배려와 조력, 열정, 기대 등을 들 수 있다.
첫째, 교사가 갖는 자기효능감은 학생들의 동기화와 학업성취에 많은 영향을 미친다. 자신의 능력에 신뢰감을 갖고 있는 교사와 그렇지 않는 교사는 학생들의 학업성취에 상이한 영향을 미친다. 자기효능감이 높은 교사는 자신과 학생들을 믿고, 학생들의 학업성취를 위해 적극적인 도움을 준다. 이들 교사들은 학생이 실패한 경우에도 학생의 능력이나 환경에 귀인시키지 않고 자신이 학습을 촉진시킬 수 있다는 신념에 따라 열정적으로 노력한다.
교사의 효능감은 다른 교사나 학교 운영자들이 학생들에게 높은 기대를 갖고 있으며, 교사가 교장으로부터 지도와 운영 문제에 대해 도움을 받을 수 있는 학교에서 더 높게 나타난다. 또한 교사의 자기효능감은 학생들의 실제 성공에 의해서 영향을 받기도 한다.
둘째, 교사의 열정과 열의는 학생들에게 과제에 대해 흥미와 관심을 불러일으킴으로써 학생들의 동기를 증진시키게 된다. 교사는 말과 행동을 통해 학습에 대한 열정을 학생들에게 전달한다. 높낮이에 변화를 주는 목소리, 친근하게 학생들과 눈을 맞추는 시선, 머리와 팔을 적당히 움직이는 교사의 몸짓 등은 모두 별정을 표현하는 방법들이다.

참고자료

· 없음