독서활동상황 학교생활기록부 기재용 작성 예시글들

소개

독서활동상황 학교생활기록부 기재용 작성 예시글입니다. 인문, 사회, 과학, 예술 및 체육 분야 등 여러 가지 종류의 책(책 이름, 저자, 지은이 내역 포함)들을 읽고 난 후의 감상, 느낌, 소감에 대한 예시문들이 매우 많이 있습니다.

여러 가지 독서 상황 작성 예시문들(인문, 사회, 과학, 예술 및 체육 분야 등)

목차

없음

본문내용

인문 - '엄마를 부탁해(신경숙)'를 읽고 부모님의 자식 사랑이 얼마나 큰지, 그리고 그 은혜를 갚기 위해서는 어떻게 해야 할지를 생각해 보는 계기를 가졌음.

'배려(한상복)'를 읽고 인간의 삶은 공생 관계일 때 행복하게 살아갈 수 있음을 깨닫게 되었으며, 남을 위한 배려가 나를 위한 배려이고 성공의 길이 될 수 있음을 깨닫게 됨.

'꿈꾸는 다락방(이지성)'을 읽고 아인슈타인처럼 꿈을 이루기 위해서는 자신의 신념을 믿고, 믿음과 의지가 무너지지 않도록 꾸준히 노력하는 자세가 중요함을 인지함.

'공부는 내 인생에 대한 예의다(이형진)'를 읽고 '공부는 지름길이 없다. 기적은 저절로 일어나지 않는다. 잘할 수 있도록 스스로 노력하고 배울 수 있을만큼 배우는 방법밖엔 없다. 대신 이렇게 노력할 경우 자신의 목표와 인생과 관련된 모든 것을 알 수 있게 될 것이다. 공부는 인생의 미션이고 자신의 미래를 위해 기초를 세우는 것이다.'라는 구절을 삶의 지침으로 삼아야겠다고 다짐함.

사회 - '당신들의 천국(이청준)'을 읽고 소록도 마을의 형성 배경을 알게 되었으며, 인간의 삶의 과정에서 신뢰가 얼마나 중요한 문제인가를 생각해 보는 계기를 가짐.

'나비문명(마사키 다카시)'을 읽고 나비문명이란 서로가 서로의 생명의 근원이 되는 순간의 이치, 즉 애벌레가 나비가 되어 날아오르는 것처럼 인간 중심에서 자연 중심으로, 국가주의에서 지구시민의식으로 변화하는 문명의 진화와 관련된 의미를 생각해 보았음. 아울러 한국에 대한 일본의 탄압에 슬픔과 비통을 사죄하는 마음으로 한국 순례를 했다는 지은이를 접하고 일본인의 삶의 유형에 대한 생각을 해 보는 계기를 가짐.

'허황옥, 가야를 품다(김정)'을 읽고 자국을 떠나 망망대해를 건너 타국(가야국)의 왕후가 되기까지 갖은 역정을 이겨낸 강인함과 가야가 철을 바탕으로 국제무역의 중심지로 자리잡도록 하는 데에 기여한 허황옥의 끈기에 감동했음.

참고자료

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