자아존중감과 자기효능감의 정의 및 영향을 미치는 요인들에 대해 설명하고 영유아의 자아존중감과 자기효능감을 향상시킬 수 있는 방법을 제시하시오.

소개

자아존중감과 자기효능감의 정의 및 영향을 미치는 요인들에 대해 설명하고 영유아의 자아존중감과 자기효능감을 향상시킬 수 있는 방법을 제시하시오.

목차

1.자아 존중감의 정의
2.자아존중감에 영향을 미치는 요인
3.자기효능감의 개념
4.자기효능감에 영향을 미치는 요인
5.영유아의 자아존중감을 향상시킬 수 있는 방법
6.영유아의 자기효능감을 향상시킬 수 있는 방법
7.참고자료

본문내용

1. 자아 존중감의 정의
자아 존중감은 많은 학자들에 의해 조금씩 다르게 정의되어 왔다.
Rosenberg(1965)는 자아 존중감을 자신에 대한 주관적인 평가로서, 하나의 특별한 객체, 즉 자아에 대한 긍정적, 부정적 태도라고 정의한다. 즉 자아존중감은 자기 존중의 정도와 자신을 가치 있는 사람으로 생각하는 정도를 나타내며, 자아 존중감이 높다는 것은 자신을 수용, 존중하고 자신을 좋아하며 스스로를 가치 있는 인간으로 느끼는 것을 말한다.
심리학에서 이 자아 존중감은 수많은 연구의 주제가 되어왔는데 이러한 관심은 자아 존중감이 인간행동의 중요한 기본동기이고 정신건강 및 적응과 밀접한 관계가 있기 때문이다(최해림, 1999). 즉, 자아 존중감이란 기질적인 것으로 한 개인이 자신에게 가지고 있는 평균적인 자아상이며(James, 1890), 자아 존중감의 수준은 한 사람이 자기 자신의 가치에 대해 가지고 있는 일반적이고도 전형적인 느낌을 표현한 것(Savin-Williama & Demo, 1983)으로, 비교적 안정적인 개인차 변인으로 간주되고 있다(Wirght, 2001). 자아 존중감과 유사한 개념으로 많이 쓰이는 용어로는 자기사랑, 자기신념, 자기존경, 자기수용, 자기만족, 자기평가, 자기가치, 자아개념이 있다. 이들 중 자아개념은 특별히 자아 존중감과 혼동되어 사용되는 개념이었으나 최근 여러 학자들은 자아 존중감의 평가적, 판단적 요소를 강조함으로써 자아개념과 자아 존중감을 구별하고 있다.

<중 략>

자기효능감(self-efficacy)은 Bandura(1977, 1986, 1997)의 이론에서 중요한 개념으로서, 개인이 어떤 행동이나 활동을 성공적으로 수행할 수 있는 자신의 능력에 대한 신념을 가리키는 것이라 할 수 있다. 자기효능감은 자아에 대해 개인이 갖고 있는 개념이라는 점에서 자아개념과 밀접히 관련된다. 그러나 자아개념(self-concept)은 자기 자신에 대한 종합적인 개념이라고 할 수 있는 반면에 자기효능감은 자아개념의 한 부분이라고 할 수 있다(박영신, 1997; 오선옥, 2001, 재인용). 자기효능감은 행동을 선택하거나 지속하는데 가장 중요한 영향을 미치는 심리적 요인 중 하나로 최근 그 역할이 점점 더 강조되어 오고 있는데, 자기효능감의 개념을 학자들의 논의를 통해 정리해 보면 다음과 같다.

참고자료

· 이정구 (2005), “자아개념 증진 프로그램 적용이 아동의 학문적 자아개념 및 학습 태도에 미치는 영향”, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김성중(2004). 아동이 지각한 교사, 부모의 기대감과 자기효능감의 관계.
· 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 소은아 (2005), “자아존중감 프로그램이 자기주도적학습 특성과 학습태도에 미치는 영향”, 전북대학교교육 대학원 석사학위논문.
· 이인자 (2007), “자아존중감 증진 프로그램이 초등학생의 자아존중감및 사회성에 미치는 효과”, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김소영(2005). 아동이 지각한 교사행동과 아동의 자아개념 및 성취동기와
· 의 관계분석. 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.